O PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO, A ARTICULAÇÃO DO COLETIVO E AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS PAULISTAS. AFINAL, O QUE RESTA A ESSA FUNÇÃO?

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA CURSISTA: JACQUELINE SOUSA DAMASCENO MELO POLO: PIRIPIRI – PIAUÍ DISCIPLINA: REALIDADE ESCOLAR E TRABALHO PEDAGÓGICO PROFESSOR: FLÁVIO C. DA SILVEIRA O PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO, A ARTICULAÇÃO DO COLETIVO E AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS PAULISTAS. AFINAL, O QUE RESTA A ESSA FUNÇÃO? Este texto tem como objetivo discutir a função de professor coordenador pedagógico (PCP) nas escolas públicas estaduais paulistas. A metodologia utilizada visa à pesquisa bibliográfica documental e pesquisa empírica de base qualitativa. Como campo investigativo utilizou-se de entrevistas semi-estruturadas com trinta professores da rede pública estadual paulista. A função de coordenação pedagógica nasceu junto com a inovação educacional e com a possibilidade de concretização de uma escola com projetos diferenciados e não regulares. Intensificaram-se as políticas educacionais procurando assim, possibilitar uma gestão escolar mais democrática. Como resultado dessas novas políticas programou-se as seguintes medidas: Ciclo Básico, Projeto Noturno e Projeto Escola Padrão. A partir da análise realizada pelos resultados das medidas aplicadas, observou-se que a função de PCP esteve presente em todos os momentos de inovação pedagógica, porém há que se ressaltar que o olhar sobre a função não foi o mesmo. Um primeiro aspecto a demonstrar estes…

ARTICULAÇÃO DO COLETIVO E AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE NAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS PAULISTAS. AFINAL, O QUE RESTA A ESSA FUNÇÃO? O texto de Maria José da Silva Fernandes tem como objetivo argumentar sobre o cargo de professor coordenador pedagógico criado para atuar nas escolas públicas estaduais paulistas. Como metodologia o texto conta com embasamento teórico pautado em pesquisa bibliográfica documental, pesquisa qualitativa e entrevistas. A argumentação teórica do texto…

REFORMAS EDUCACIONAIS NO BRASIL: RESPONSABILIZAÇÃO E INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE As reformas educativas trouxeram transformações significativas na organização dos sistemas de ensino e das escolas, mediante a implantação de um modelo de administração público-gerencial caracterizado, entre outros aspectos, pela redefinição dos parâmetros de atuação do Estado no setor da educação e por políticas de responsabilização dos gestores e docentes. Essas mudanças têm promovido novas…

Brasil Em 1936, o filme Tempos Modernos, uma produção de Charles Chaplin, que explicita a maneira como o “indivíduo” estava condicionado ao sistema capitalista, fazendo uma crítica à sociedade moderna da época, onde os trabalhadores eram vistos como ”objetos” pois a única coisa que realmente importava era o lucro e o filme relata exatamente esta realidade, como no horário de almoço dos trabalhadores que era visto como prejuízo, além da luta por melhores salários, melhores condições de…

político na escola pública Henrique José G. R. Trindade[1] Márcia Maria de Oliveira Melo[2] Resumo Neste trabalho de pesquisa buscamos a compreensão da prática do(a) professor(a) na perspectiva do compromisso político e das condições do trabalho docente na escola. Adotamos uma metodologia de pesquisa por abordagem qualitativa, do tipo dialético e de natureza empírica, na forma qualitativa de análise dos dados, cuja coleta de dados se deu, através da observação participante e de…

IESM COORDENAÇÃO DO CUSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FISICA E AMBIENTE ESCOLAR: FATORES QUE INTERFEREM NA PRATÍCA PEDAGOGÍCA DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE TIMON – MA- Estudo de Caso TIMON/MA 2011 EDUCAÇÃO FISICA E AMBIENTE ESCOLAR: FATORES QUE INTERFEREM NA PRATÍCA PEDAGOGÍCA DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE TIMON – MA- Estudo de Caso Projeto de pesquisa apresentado ao Instituto de Ensino Superior Múltiplo…

Por: Equipe Brasil Escola RESUMO: Este artigo pretende discutir as políticas públicas educacionais implementadas e o reflexo nas condições de trabalho docente de escolas públicas da educação básica. O texto é resultado de pesquisas bibliográficas e de campo, onde foi possível ver a realidade que cerca o trabalho docente. Parte-se da análise do trabalho docente da educação básica, entendendo a necessidade das condições mínimas para que os professores possam atuar com qualidade na formação…

A DESMOTIVAÇÃO DO DOCENTE DE FÍSICA EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE TEOTÔNIO VILELA-AL Claudivan dos Santos Almeida* RESUMO O presente artigo tem como objetivo propalar os resultados de um estudo de caso referente as causas de desmotivação do docente de Física em escolas da rede pública estadual do município de Teotônio Vilela. Como objetivo principal investigar a atuação do professor de física em sala de aula e seu desempenho em relação ao aluno,…

A DESMOTIVAÇÃO DO DOCENTE DE FÍSICA EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE TEOTÔNIO VILELA-AL Claudivan dos Santos Almeida* RESUMO O presente artigo tem como objetivo propalar os resultados de um estudo de caso referente as causas de desmotivação do docente de Física em escolas da rede pública estadual do município de Teotônio Vilela. Como objetivo principal investigar a atuação do professor de física em sala de aula e seu desempenho em relação ao aluno,…

A DISPERSÃO NO TRABALHO DOCENTE: uma leitura preliminar do fenômeno Maria Francisca de Souza Carvalho Bites (UCG) Palavras – chave: Dispersão, dispersão no trabalho docente. Introdução Este trabalho tem por objetivo analisar, preliminarmente, a dispersão na atividade docente, na sala de aula. Buscaremos conceituar essa dispersão e contextualizá-la, levando em conta a complexidade da ação professor e os condicionantes internos e externos da instituição escolar. Como referencial,…