Artigo Didatica Do Ensino Superior

Fichamento: Didática no Ensino Superior: perspectivas e desafios Eniel do Espírito Santo e Luiz Carlos Sacramento da Luz Saberes Natal-RN, v.1, ago, 2013, pp 58-73 De que forma o docente universitário pode e deve utilizar a didática como elemento facilitador do processo de ensino-aprendizagem? Essa é a questão norteadora do artigo de Luz e Espírito Santo. É uma questão nova que se deve a ampla expansão das instituições de ensino superior no Brasil e no mundo na última década…

Riboldi, Fasipe, mauro.riboldi@hotmail.com RESUMO O presente artigo tem por finalidade discutir a atuação de professores universitários bacharéis, que inicialmente não possuem formação didático-pedagógica em seus cursos de graduação. Iniciamos apresentando o paradigma que historicamente embasa a atuação desses profissionais, em seguida discutimos o que é previsto em legislação acerca da formação de professores do Ensino Superior e a figura do professor que muito sabe, mas não…

A importância da didática no ensino superior: o profissionalismo no ato de ensinar e de aprender RESUMO O presente artigo objetiva evidenciar a importância do educador ao assumir o papel de mediador do trabalho educativo, para o qual urge a necessidade de se adquirir habilidades pedagógicas essenciais para o desenvolvimento e implantação, de forma eficaz, de um processo de aprendizado. Busca-se, ainda, ressaltar a importância de se capacitar este profissional para a prática…

altura. ---- Meu nome é : e agora já cresci bastante... ----- Com meus pés vou caminhar aprendendo e sendo muito feliz ... ---- Didática Atividade aplicada: prática 1-Pesquisa na web. A. Consulte sites que veiculem pesquisas concluídas, dissertações de mestrado e/ou artigos científicos que tenham como tema de estudo os princípios orientadores da didática. B. Elabore um relatório dessa atividade indicando o autor da pesquisa consultada, o titulo, o local, a instituição e o ano.…

UMA PROPOSTA PARA REFLETIR, DESENVOLVER E IMPLEMENTAR SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUAS Paulo da Silva Lima1 Tânia Maria Moreira2 RESUMO: Este trabalho está vinculado ao projeto de pesquisa e extensão “Gêneros textuais no ensino: da Educação Básica ao Ensino Superior”, em desenvolvimento na UNIFESSPA e aborda questões teóricas relativas ao estudo de gênero textual e da abordagem sequência didática como subsídio ao ensino de Língua Materna e Estrangeira. O objetivo do projeto…

para obtenção de nota do Módulo I, da Disciplina Metodologia do Ensino Superior, do curso de pós graduação Lato Sensu em Gestão, Supervisão e Orientação Educacional. DUERÉ - TO 2013 ATIVIDADES ASSISTIDAS APOSTILA METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR MÓDULO I – ESEA (Pgs. 5-27) Inicialmente as pessoas eram formadas pelas universidades européias; mas, logo depois, com o crescimento e a expansão dos cursos superiores, o corpo docente precisou ser ampliado com…

Sumário 3 1. Introdução 4 2. Didática: conceitos fundantes 4 3. Processo de aprendizagem: desafios para a práxis didática 4 4. Práxis educativa na perspectiva da didática 6 Referências 9 1.INTRODUÇÃO Somente no Brasil o número de alunos universitários quase que dobrou no período de 2001 a 2010, alcançando o notável montante de 6,5 milhões de ingressos nos cursos de graduação e 173 mil na pós-graduação, conforme demonstram os dados do Censo da Educação Superior naquele…

305 A PESQUISA CONTEMPORÂNEA EM DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA Maria Inês Marcondes* Miriam Soares Leite** Vania Finholdt Leite*** RESUMO: Se é fato que já há décadas a crítica à Didática prescritiva se consolidou na reflexão educacional, por outro lado, a potencialidade propositiva das teorizações que esse campo produz ainda se coloca como alvo de debate. Neste texto, analisamos o conjunto de trabalhos apresentados no GT Didática nas reuniões anuais da…

MICHELE RAMOS DE GOES FRAGA RU: 521189 TURMA 2010/01 PORTFÓLIO DAS DÍSCIPLINAS UTA DIDÁTICA Currículo Escolar ( Profº Ms. Marcos Sores ); Didática ( Profª Ms. Marinice Natal); Formação Docente ( Profª Dra. Joana

cumprimento do ensino primário e dá a União a competência para legislar sobre a LDB. Nesse período volta o preceito de que a educação é direito de todos. Ainda em 1946 é regulamentado o Ensino Primário e Normal, e é criado o SENAC, pelo então Ministro Raul Leitão da Cunha. Com bases emanadas pela Carta Magna de 1946, uma comissão é criada com o objetivo de elaborar um anteprojeto de reforma geral na Educação Nacional. Essa comissão foi organizada em três subcomissões: Ensino Primário,…