Artigo Cientifico Sobre Musicalidade Na Escola

UM CONCEITO MAIS AMPLO DE MÚSICA EM MUSICOTERAPIA Aluna: Disciplina: Cultura Brasileira Prof. Max Carneiro OLINDA 2013 Introdução A musicoterapia é uma disciplina recente. Na sua constituição como ciência, os paradigmas científicos são a sustentação para o desenvolvimento de suas teorias e práticas. Ou seja, cada teoria e cada prática são baseadas em uma visão de homem, de mundo e das suas relações. Para que um musicoterapeuta venha a se constituir como um bom…

DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA PENHA JULHO 2010 CREUSA EDIT VERÍSSIMO A IMPORTÂNCIA DO CANTAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Artigo cientifico apresentado ao curso de Pós-Graduação Lato Sendo da AUPEX como requisito parcial para obtenção do certificado de Especialista na Educação Infantil, Séries Iniciais e Gestão.

PARTE B: ARTIGO IMPROVISAÇÃO AO CONTRABAIXO ACÚSTICO COM USO DE ARCO NA MÚSICA POPULAR BRASILEIRA INSTRUMENTAL (MPBI): ESTRATÉGIAS DE ESTUDO E PERFORMANCE 16 Introdução Este artigo trata da improvisação ao contrabaixo acústico na Música Popular Brasileira Instrumental (MPBI) com uso de arco e da discussão sobre estratégias de estudo e performance para a execução desta improvisação. O contrabaixo acústico dispõe de grande potencial tanto na prática da música de concerto (com…

primeira fase é a da observação onde o acadêmico vai ficar olhando o professor dar as aulas e também observar toda a rotina da escola. A segunda fase é a regência onde o acadêmico teve como objetivos elaborar seis planos de aulas e aplicar. A instituição escolhida para realizar essa produção de aprendizado é uma escola de educação infantil como denomina creche BENTA IDAVINA FERREIRA PEPINILLI PERES, situada na AV Goiânia N°5455-centro…

proporcionar a nós, alunos de pedagogia, a complementação do ensino de aprendizagem a serem planejados, executados , acompanhados e avaliados segundo os currículos, a fim de constituírem em instrumento de integração, em termos de treinamento pratico e científico, destinado a formação de professores para exercer funções de magistérios em quaisquer ambientes não priorizando os muros escolares. Já que se comprova a atuação de novos profissionais de educação nos contextos educativos ( como…

proporcionar a nós, alunos de pedagogia, a complementação do ensino de aprendizagem a serem planejados, executados, acompanhados e avaliados segundo os currículos, a fim de constituírem em instrumento de integração, em termos de treinamento pratico e científico, destinado a formação de professores para exercer funções de magistérios em quaisquer ambientes não priorizando os muros escolares. Já que se comprova a atuação de novos profissionais de educação nos contextos educativos (como…

UNIME - UNIÃO METROPOLITANA DE EDUCAÇÃO E CULTURA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ALUNO DANÇA / EDUCAÇÃO Itabuna - BA 2014 ALUNO DANÇA / EDUCAÇÃO Artigo apresentado para fins de avaliação na disciplina Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança, do 2º semestre de Educação Física. Professor: Soanne Marry Itabuna - BA 2014 "Quando danças, queria…

são proporcionadas e apresentadas de forma real e nas praticas sociais as quais vivem. A mensagem do texto apresenta características que relacionam com diferentes temas, principalmente a questão cultural de forma lúdica e reflexiva. A História fala sobre angústias que surgem no processo de crescimento e da pluralidade cultural africana. São as ilustrações que situam a história na África traduzindo a beleza, as tradições e encantamentos desta cultura. O colorido do ambiente é um…

Simbolismo - Resumo O Simbolismo foi uma escola literária do fim do século XIX, surgida na França como reação ao Realismo e, sobretudo, ao Parnasianismo. Essa escola caracterizou-se por apresentar uma visão subjetiva, simbólica e espiritual do mundo. A primeira obra simbolista foi “As Flores do Mal”, de Charles Baudelaire, datada de 1857. No entanto, o termo Simbolismo foi usado pela primeira vez somente em 1886, por Jean Moréas, que divulgou um manifesto no qual afirmava que simbolismo era

A ARTE DE OUVIR E CONTAR HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Albertina de Fátima Muniz[1] O presente artigo teve como objetivo focalizar o valor pedagógico das histórias infantis nos primeiros anos de uma criança. Para o presente artigo foram utilizados livros de FANNY ABRAMOVICH (2001) MARIA INÊS (2005) VÂNIA MARIA RESENDE (2001) REVISTA DO PROFESSOR (1998) MIGUEL G. ARROYO (2000). Foram os referênciais citados acima escolhidos pra análise que possibilitou a perceber que o hábito de…