Artigo Cientifico Relacionamento Professor Aluno

aprimoramento da aprendizagem via interdisciplinaridade - integração e relacionamento dos conteúdos de disciplinas que compõem os semestres dos cursos – e práxis - integração teoria e prática por meio da aplicação do conhecimento adquirido em sala de aula - à realidade. As Atividades Práticas Supervisionadas visam a contribuir para desenvolver nos alunos as competências requeridas aos futuros Bacharéis e a favorecer aos alunos um meio de reflexão crítica da realidade a partir dos…

A QUESTÃO ÉTICA NO RELACIONAMENTO AFETIVO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS UNIVERSITÁRIOS Juliana Alves Campos Resende Professor(a) Orientador(a): Prof. Ms.Eduardo Boonen Faculdade Pitágoras Polo Uberlândia Docência do Ensino Superior RESUMO O objeto do presente trabalho consiste em se discutir a questão ética na hipótese de relacionamento afetivo entre professor e aluno no ambiente universitário, abordando o caso do homicídio praticado pelo professor universitário Rendrik…

pedagógica do ensino superior. É um trabalho que propõe ao aluno a construção da interdisciplinaridade durante seu desenvolvimento, estimulando-o a reconhecer o caráter multidisciplinar da profissão e das competências necessárias ao seu exercício. Por meio do Projeto Integrado pretende-se estimular a ação pró ativa do aluno na busca de informações que o levem a compreender e aplicar os conceitos discutidos em sala de aula e ao relacionamento dos conteúdos entre as disciplinas estudadas…

Prof. Dr. Allan Ulisses C. de Melo Metodologia do Trabalho Científico – Mapas Conceituais 1 MAPA CONCEITUAL: CONCEITO, FUNÇÕES E CONSTRUÇÃO* Allan Ulisses Carvalho de Melo1 INTRODUÇÃO Os mapas conceituais foram desenvolvidos em 1972, dentro do programa de pesquisa realizado por Novak na Universidade de Cornell (Flórida - EUA). De um modo geral, mapas conceituais podem ser usados como instrumentos de ensino e/ou de aprendizagem. A produção de mapas conceituais é uma…

GRUPO DE ESTUDOS EM ESCRITA DE ARTIGOS COMO CATALIZADOR NA PRODUÇÃO ACADÊMICA DE ALUNOS BOLSISTAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA: UM ESTUDO DE CASO Daniel N. S. Cavalcante – danielsacavalcante@gmail.com Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE Av. 13 de Maio, 2081 60.040-215 – Fortaleza – Ceará Renata R. Barboza – renata.rodrigues.telecom@gmail.com Robert M. Oliveira – robert.marques.oliveira@gmail.com Luis P. S. Costa – luispaulo022@gmail.com Tiago M. Pessoa…

Presencial: Maria Ireni Gaito Hirotsu Professor Tutor á Distancia: Maria Suzanir Fernanda Maia Acadêmicas: Elizete Pinheiro da Rocha RA - 229846 Maristela Simões Lacerda RA - 229847 Mara Silvia de Góes Jacob RA - 229853 Orasilia Mestrinheire Húngaro RA - 193204 Maria de Lourdes Evangelista RA - 205328 1 - INTRODUÇÃO Entende-se que o objetivo fundamental da pesquisa é o processo formal e sistemático de desenvolvimento do método científico, descobrindo respostas…

RELAÇÕES SOCIAIS E HUMANAS NO PROCESSO EDUCATIVO NOVA SANTA HELENA-MT 2014 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES RELAÇÕES SOCIAIS E HUMANAS NO PROCESSO EDUCATIVO Artigo Científico Apresentado á Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Metodologia do Ensino de Geografia e História. NOVA SANTA HELENA 2014 RELAÇÕES SOCIAIS E HUMANAS

Estágio Curricular Obrigatório III: Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Seminário VII, com relação ao professor e à criatividade, e que o tem por objetivo a reflexão e análise de textos referentes ao ato criador e a prática docente. Para o desenvolvimento desta atividade se propôs a leitura de dois textos, ambos servem para que os docentes compreendam a criatividade e a atuação profissional do professor para estimular a mesma. O primeiro intitulado “A Criatividade e Processos…

o conhecimento é o resultado direto da experiência. O Homem ●O homem é uma consequência das influências ou forças existentes no meio ambiente. ●A hipótese de que o homem não é livre é absolutamente necessária para se poder aplicar um método científico no campo das ciências . ●O homem dentro desse referencial é considerado como o produto de um processo evolutivo . O Mundo ●A realidade para Skinner , é um fenômeno objetivo ; ●O mundo já é construído e o homem é produto do meio . O meio pode

Psicopedagogia Institucional e Clínica, acontece a partir da relação com instituições que necessitam de atendimento especializado na condução de trabalho voltado para o atendimento de dificuldades de aprendizagem, bem como questões voltadas ao relacionamento e comportamento das crianças, nos diferentes contextos. Assim, se complementa com o atendimento clínico, voltado especificamente para o sujeito aprendente, que necessita de atenção em seu processo de construção do conhecimento e suas…