Estudo Dirigido

QUESTÃO 1 Considerando o trecho do texto teórico de Gurgel, 2004, o trecho de notícia e a charge, redija um texto dissertativo abordando: a) quais elementos textuais apontam a intertextualidade entre a notícia e a charge; b) que conclusão pode-se depreender a partir da leitura da notícia e da charge. RESPOSTA: A situação da educação no Brasil está vergonhosa como comprova a pesquisa publicada pela Pearson Internacional. A charge mostra isso de forma irônica onde um jovem lê uma notícia para outro sobre o assunto de escolaridade porém este outro não entende simplesmente nada do que ela trata, comprovando que o que dizia a notícia publicada não era verdade e que ele é um dos muitos jovens carentes de alfabetização. O Brasil vem caminhando lentamente para melhorar a educação porém ainda assim percebo que o Brasil necessita dar um grande passo no assunto alfabetização pois nossos problemas sociais e esta grande corrupção que existe no ramo políco, é resultado das ações de pessoas incapazes de diferenciarem o certo do errado quando tem o poder do voto para elegerem nossos representantes no Governo. QUESTÃO 2 Visto que o texto faz referência a charge que lhe é subsequente, aponte os seguintes aspectos: a) intertextualidade entre o texto e a charge; b) posicionamento do texto e da charge em relação ao programa Multiplicando o Saber, identificando aspectos verbais e não verbais que justifiquem sua resposta. RESPOSTA: Este "Programa Multiplicando Saber"…

1) Considerando o trecho do texto teórico de Gurgel, 2004, o trecho de notícia e a charge, redija um texto dissertativo abordando: a) quais elementos textuais apontam a intertextualidade entre a notícia e a charge; b) que conclusão pode-se depreender a partir da leitura da notícia e da charge. O quadro da educação nosso País se encontra com falhas. Os jovens ainda não tem uma aprendizagem desenvolvida. Observando os problemas socioculturais atualmente entre os…

Santo (de 3,8 para 3,6); Paraná (de 4,2 para 4,0) e Rio Grande do Sul (de 3,9 para 3,7). Distrito Federal (3,8), Mato Grosso do Sul (3,8), Minas Gerais (3,9), Sergipe (3,2), Rio Grande do Norte (3,1) e Rondônia (3,7) mantiveram, para 2011, o mesmo índice de 2009. O maior Ideb do País para o Ensino Médio é de Santa Catarina, com 4,3. Além do estado do sul, São Paulo (4,1) e Paraná (4,0) são os únicos com o índice acima ou igual a 4,0. Os maiores crescimentos foram em Goiás (de 3,4 para…

Habilidades a serem desenvolvidas Operatória(s): Compreender o conteúdo do texto; Compreender o sentido das palavras no texto. Específica(s): Identificar/Relacionar/Comentar diferentes ideias expressas no texto(s); Identificar/comentar a intenção com que foi escrito o texto; Relacionar informações verbais e não verbais (explícitas/implícitas) em texto(s); Estabelecer conexões entre informações do texto e do contexto; Compreender uma ironia, metáfora ou simbolismo;…

Compreender o conteúdo do texto. Específica(s): Refletir a respeito de problemas socioculturais a partir de situações-problema. DADOS DA QUESTÃO “A intertextualidade e a interdiscursividade acontecem a partir do momento em que há uma relação direta da charge com notícias veiculadas pela mídia”. (GURGEL, 2004). Atividade Discursiva 1 - 2013 O Brasil ficou na penúltima posição em um índice comparativo de desempenho educacional feito com dados de 40 países. O ranking,…

Caro(a) aluno(a), Esta atividade discursiva vale 25 % de sua frequência no ED 1/Gêneros da Esfera Jornalística. Antes de respondê-la, estude o Texto Teórico e o texto complementar anexos a esta atividade. Observações: 1) O registro e o controle das frequências são feitos automaticamente pelo Portal Universitário - PU. Dessa forma, a frequência do aluno somente será registrada através da publicação correta da atividade. Não se esqueça de salvar e publicar a atividade ao…

16/03/13 Pitágoras - Contagem Caro(a) aluno(a), Esta atividade discursiva vale 25 % de sua frequência no ED 1/Gêneros da Esfera Jornalística. Antes de respondê-la, estude o Texto Teórico e o texto complementar anexos a esta atividade. Observações: 1) O registro e o controle das frequências são feitos automaticamente pelo Portal Universitário PU. Dessa forma, a frequência do aluno somente será registrada através da publicação correta da atividade. Não se esqueça de salvar e publicar…

conceitos centrais de conteúdos componentes dos itens de formação geral do ENADE, com os quais você pode ou não já ter tido contato, apresentados de uma forma leve, dinâmica e provocadora. É obrigatório assistir à Atividade Multimídia. A Atividade Multimídia equivale à 15% da sua frequência do ED. Responda às questões interativas propostas na Atividade Multimídia. Ao respondê-las você fica sabendo na hora se a sua resposta está correta ou não, juntamente com uma justificativa que…

de Figueiredo (UNIFRAN) Maria Luiza Braga (UFRJ) Maria Regina Momesso (UNIFRAN) Maria Silvia Cintra Martins (UFSCar) Marina Célia Mendonça (UNESP) Marta Scherre (UnB/UFES) Micheline Mattedi Tomazi (UFES) Rita Maria Ribeiro Bessa (UFBA/UEFS) Rivaldo Capistrano Jr. (UFES) Virgínia Beatriz Baesse Abrahão (UFES) 4 PERcursos Linguísticos Vitória (ES) v. 4 n.8 p. 1-115 2014 SUMÁRIO Sumário Expediente Expediente PDF Editor Gerente 2-4 Apresentação Apresentação Patrick Resende, Ana…

mesmo a ficar feliz quando sabe que a seriedade da prima provém de um seio arrancado pelo câncer. O marido, Tuninho, está desempregado e gasta as sobras da indenização jogando sinuca e discutindo futebol. Um pouco antes da hemoptise fatal, Zulmira manda Tuninho procurar o milionário Pimentel para que pague o enterro de 35 mil contos (o sepultamente normal, na época, não chegava a um conto!). Zulmira não dá maiores explicações nem diz como conhece o empresário milionário. Pede…