Apontamento Teórico Sobre O Ensino Fundamental

recebimento do projeto.................................................................... 08 10. Avaliação do projeto................................................................................................................. 08 11. Dúvidas sobre o projeto......................................................................................................................09 Manual PIM II III Manual de Orientações para o Desenvolvimento do Projeto Integrado…

principais barreiras no Ensino a distância na empresa estudada através de seus parceiros de negócio. SUPORTE TEÓRICO A origem e evolução da EAD para muitos autores data de 1840 quando Isaac Pitman começou ensinar taquigrafia por correspondência (Moore; Kearsley, 1996; Rumble, 2000 apud Schmitt; Macedo e Ulbricht, 2008). Os autores sintetizam as fases da EAD categorizando-as em gerações. O quadro abaixo ilustra estas contribuições e adiciona os apontamentos de Taylor (2001) sobre…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR III PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO ESCOLAR I PARTE CAPA (anexo 1): Dados de Identificação: universidade luterana do Brasil, nova ulbra,pedagogia. Título: Relatório do Estágio Curricular III Nome do aluno: Márcia Sampaio Chaves Dutra. Manaus, agosto, 2011. DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a vocês que sempre me fizeram acreditar na realização dos meus sonhos e trabalharam muito

como objetivo principal incentivar a pratica do movimento em todas as etapas da vida de uma criança.Por meio do lúdico, as crianças se divertem,criam, interpretam e se relacionam com o mundo em que vivem. Para Vayer (1986) a criança aprende tudo sobre o mundo utilizando seu senso como um todo, elaborando as personalidades através de seu corpo e do corpo dos demais. A criança estabelece com seu “eu” corporal (relação consigo mesma), com os objetivos e com as demais pessoas. Apresenta…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Direito 8ª Série Direito Civil VIII A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a autoaprendizagem do aluno. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas para o…

docente (na educação básica especificamente) e os desafios se dão a partir de múltiplos fatores como desigualdade social, metodologia de ensino, tecnologias, redes sociais, entre outros. Considerando que as teorias educacionais estão em constantes movimentos, sendo transformadas, modificadas, com o passar do tempo, será muito importante refletir o processo de ensino aprendizagem da história, considerando sua trajetória e sua importância hoje. O professor enfrenta um grande desafio ao…

Básica de Educação Física (DCE's) do Estado do Paraná na elaboração do Plano de Trabalho Docente (PTD) pelos docentes de Educação Física das escolas da rede pública de ensino, seu reconhecimento e aplicabilidade como documento norteador, averiguação da viabilidade de aplicação do quadro de conteúdos básicos por série e a abordagem teórico metodológica proposta pelas DCE's, elaboração junto aos docentes da Escola Estadual Isolda Schmid de um plano de trabalho docente que contemple as…

0 ARIANA SANTOS DE MOURA SANDERS NINA GAIOSKI CONSELHO DE CLASSE: BUSCAR SOLUÇÕES OU LEVANTAR APONTAMENTOS TOLEDO 2012 1 ARIANA SANTOS DE MOURA SANDERS NINA GAIOSKI CONSELHO DE CLASSE: BUSCAR SOLUÇÕES OU LEVANTAR APONTAMENTOS Monografia apresentada ao Curso de Pós Graduação Latu Sensu em Gestão e Organização Escolar, das Faculdades Integradas do Vale do Ivaí e do Instituto de Estudos Avançados e Pós Graduação, como requisito parcial a…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 1ª Série Leitura e Produção de Textos A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

cidade e o urbano no ensino de Geografia, teceremos alguns comentários, ainda que breve, a respeito da transposição didática ou da relação entre uma ciência e a matéria de ensino (Cavalcanti, 1998) ou ainda, passagem do saber “universitário” para o saber “ensinado” (Simielli, 2001), por considerarmos importante alguns apontamentos a respeito. Resgate teórico: cidade/urbano no ensino de Geografia Vários autores da ciência geográfica têm trabalhado com a questão da cidade e o ensino…