Alicia Fernandez 2001

referentes às potencialidades de pessoas com síndrome de Down constituem fatores que dificultam sua participação na sociedade. Karen stray gundesen Guia para pais e educadores de crianças com síndrome de down 2007 Alicia fernandez A inteligência aprisionada 2001 Rita de biggio Escola inclusiva 2013 Matéria de capa da revista nova escola Maria celeste Jose ribeiro, Paulo Roberto Moraes de aguiar Estatuto da criança e do adolescente 2002 Natalia sousa Síndrome de

artigo, discutem-se as implicações das mudanças vivenciadas na sociedade pós-moderna na forma de brincar e na atenção das crianças, embasada por Bauman (1998); Hall (2001); Kehl (2009). Para adentrar na área da Psicopedagogia, a discussão sobre as mudanças de postura, advindas da pós-modernidade, são baseadas nas ideias de Fernandez (2001); Pain (1992), a fim de ampliar a leitura de novos comportamentos das crianças ao brincar e estar atento ao mundo. Em ambos os casos, essas alterações…

25 de Agosto de 2014, às 17h00 minutos, deu inicio a segunda sessão de Atendimento do Diagnóstico Psicopedagógico clínico no Núcleo de Atendimento Objetivo desta sessão é colher dados sobre o motivo da consulta, saber quais são suas queixa. Fernández (1991, p. 86) contribui afirmando que: Os problemas de aprendizagem respondem a duas ordens de fatores: o primeiro, externo à estrutura familiar e individual, que corresponde a um problema de aprendizagem reativo. O segundo, interno…

possíveis articulações, utilizando nossas possibilidades de construção de autorias de pensamento: é só acreditar para poder querer, é só querer e acreditar para ver. Referências: FERNÁNDEZ Alicia. O saber em jogo: a psicopedagogia possibilitando autorias de pensamento. Editora ARTMED, Porto Alegre, 2001, p.54 e ss. MORIN, Edgar. Introdución à une penseé complexe, ESF. Tradução: Itália e Portugal (Instituto Piaget)1990,103-104. Citado in: PETRAGLIA, Izabel Cristina. Edgar…

processos evolutivos das pessoas, atuando como propulsores ou inibidores do seu crescimento físico, intelectual e social. Partindo do pensamento que a aprendizagem estabelece um par dialético entre o desejo e o não desejo de aprender (FERNÁNDEZ, 1992, pg. 101) e que o desejo de aprender está intimamente relacionado com o tipo de interação que a criança estabeleceu e continua estabelecendo com sua família, percebe-se que o conhecimento da família do aprendiz e sua…

utilizado para definição da ação terapêutica sobre crianças que experimentavam dificuldade ou lentidão, em relação aos colegas e ás aquisições escolares. George Mauco – Fundador do primeiro centro médico-psicopedagogico na França. Sara Paín, Alícia Fernandez e Jorge Visca – influenciados pelas idéias francesas fomentaram sua ação psicopedagógica na Argentina. A Psicopedagogia argentina influenciou a práxis brasileira. Psicopedagogia no Brasil – aproximadamente 30 anos de existência,…

lúdico O presente capítulo enfoca os jogos e brincadeiras como meios facilitadores no processo de aprendizagem de todo e qualquer educando. Em vista disso, nos darão grandes suportes para abordar este capítulo diversos autores tais como Fernandez, Gardner, Antunes, Santos, entre outros, os quais oferecem contribuições aos educadores com a finalidade de conscientizá-los de que alguns problemas podem ser solucionados em sala de aula com a utilização de estratégias lúdicas nas…

A APRENDIZAGEM SEM ESFORÇO MAS COM IDENTIFICAÇÃO De acordo com Guerra (2001) crianças com dificuldades de aprendizagem não são deficientes, não são incapazes apenas demonstram dificuldades para aprender. Incapacidades de aprendizagem não devem ser confundidas com dificuldades de aprendizagem. Mussem (1997) define aprendizagem como mudança de comportamento ou desempenho em resultado de experiência. Aprendemos que a aprendizagem ocorre de maneira mais aceitável se houver motivação…

2000. CURY, Augusto. Pais Brilhantes, Professores Fascinantes. São Paulo, SP: Ed. Sextante, 2003. DIMENSTEIN, Gilberto. O Cidadão de Papel. A infância, a adolescência e os direitos humanos no Brasil. 3º ed. São Paulo, SP: Ed. Ática, 1993. FERNANDÉZ, Alicia. A inteligência aprisionada. Porto Alegre, RS. Artes Médicas, 1991. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo, SP: Paz e Terra,1996. GOLEMAN, Daniel. Inteligência emocional. Rio de…

da intervenção do Orientador Educacional e do Supervisor Escolar no processo de Ensino-Aprendizagem. Baseia-se em estudos bibliográficos pautados em considerações relevantes de autores IMPORTANTES DA ÁREA como: Heloisa Luck ( 2000),Míriam Grinspun(2001),Edy Bylski(1991), entre outros. O presente trabalho objetiva abordar aspectos fundamentais acerca dessas intervenções que visam contribuir para uma aprendizagem de qualidade. A atuação do orientador educacional e do supervisor escolar…