Alfabetização De Deficientes Intelectuais

5) COMENTE ALGUMAS POSSIBILIDADES DE UTILIZAÇÃO DO JOGO NO TRABALHO COM DEFICIENTES MENTAIS. O jogo pode ser considerado um recurso pedagógico indispensável, uma vez que é a forma primordial de construção dos conhecimentos pela criança. Cabe aos educadores conhecer esses recursos e utilizá-los de forma adequada, proporcionando jogos criativos ou com regras já estabelecidas. Com a criança deficiente intelectual não é diferente. Embora apresente atrasos em seu desenvolvimento cognitivo e motor

Síndrome de Down e(problemas de aprendizagem ou alfabetização) ???? Percebemos através de pesquisas empreendidas que estudos científicos sobre síndrome de Down surgiram há muitos anos, por volta do século XIX, porém a síndrome de Down sempre existiu na espécie humana. As criançasDown, durante muito tempo eram rotuladas como retardadas e incapazes, muitas eram abandonadas e morriam de inanição ou eram devoradas por animais selvagens. (SCHWARTZMAN, 2003). Na cultura grega, especialmente na

................................................................ 2 REFERENCIAL TEÓRICO E ESTADO DA ARTE...................................... 2.1 Softwares de desenvolvimento para portadores de deficiência................... 2.2 Défict intelectual............................................................................................. 2.2.1 Softwares de desenvolvimento para portadores de deficiencia mental... 2.3 Trabalhos relacionados...............................................

DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Ivanilda Vieira Borges1 RESUMO Este artigo apresenta uma análise a cerca da importância da educação infantil para o desenvolvimento cognitivo da pessoa com deficiência intelectual, para isto foi utilizado como instrumento de pesquisa à coleta de dados por meio de teóricos da atualidade que contribuíram com a educação infantil e a educação de crianças com deficiência intelectual. Ao logo do trabalho serão abordados temas como os

educacionais” de Maria Teresa Egler Mantoan, que trata de pesquisas realizadas em crianças deficientes, para se ter informações precisas sobre o processo de alfabetização, sendo que na época em que o livro foi redigido, o fracasso do aluno era visto como fracasso do professor, mesmo que estes não tivessem noções de como trabalhar com estas crianças. Partindo desse ponto muitas outras maneiras foram criadas para que os deficientes tivessem a oportunidade de se desenvolver…

possíveis dificuldades ou transtornos no aprendizado da linguagem escrita, partindo sempre do pressuposto de que o conhecimento do processo normal fornece subsídios para uma boa intervenção fonoaudiológica. A linguagem escrita, no período de alfabetização, por exemplo, muitas vezes pode revelar distúrbios de aprendizagem, dependendo do método adotado para alfabetizar, pois este deve levar em conta a capacidade do indivíduo enquanto sujeito ativo do processo. Ferreiro e Teberosky…

distância de algum grupo social. Os deficientes intelectuais são os que sofrem maior preconceito com 98,9% das pessoas com algum nível de distância social, seguido pelos homossexuais com 98,9%, ciganos (97,3%), deficientes físicos (96,2%), índios (95,3%), pobres (94,9%), moradores da periferia ou de favelas (94,6%), moradores da área rural (91,1%) e negros (90,9%). De acordo com o diretor de Estudos e Acompanhamentos da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade…

principal usuário da língua de sinais: o surdo. A autora inicia esclarecendo uma das principais crenças que permeia a sociedade: chamar o surdo de surdo-mudo, ou de deficiente auditivo. E são termos que possuem significados diferentes. A comunidade dos surdos não aceita os termos: deficiente auditivo e surdo-mudo. Quanto ao “deficiente auditivo” é um termo médico, clínico. O termo “surdo-mudo” é incorreto, pois a maioria não tem problemas com o aparelho fonador e podem ser oralizados,…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP A ALFABETIZAÇÃO DE PORTADORES DE DEFICIÊNCIA VISUAL E A AÇÃO DO PROFESSOR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à comissão responsável da Universidade Paulista, como parte dos requisitos para a obtenção do bacharelado de Pedagogia. VERA LÚCIA OLINI MAUÁ 2012 AGRADECIMENTO Agradeço a Deus por me dar forças para vencer os obstáculos enfrentados, me iluminou e concedeu a graça de estar concluindo mais esta etapa…

UNIVERSIDADE BANDEIRANTE ANHANGUERA INCLUSÃO DIGITAL PARA DEFICIENTES VISUAIS ATRÁVES DE LEITURA DAS ENTRADAS DO TECLADO E LEITURA DE ARQUIVOS TEXTO ATRAVÉS DE MEIO AUDITIVO. UNIVERSIDADE BANDEIRANTE ANHANGUERA INCLUSÃO DIGITAL PARA DEFICIENTES VISUAIS ATRÁVES DE LEITURA DAS ENTRADAS DO TECLADO E LEITURA DE ARQUIVOS TEXTO ATRAVÉS DE MEIO AUDITIVO. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Bandeirante…