Alfabetizaçao E Letramento Na Eja

..................................................................... ...................9 INTRODUÇÃO Os Programas Nacionais do Livro Didático (PNLD), Programa Nacional do Livro Didático para a Educação de Jovens e Adultos (PNLD-EJA), Programa Nacional do Livro Didático para a Educação do Campo (PNLD-Campo) e Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), tem como principal objetivo subsidiar o trabalho pedagógico dos professores por meio da distribuição de coleções de…

Concepções de Leitura e Escrita .......................................................................... 9 1.1 Abordando a Prática do Ensino da Leitura ........................................................... 11 2. A Relação Entre Alfabetização e Letramento ..................................................... 12 3. A Proficiência Lingüística Sob o Enfoque Psicopedagógico ............................ 15 Considerações finais ..................................................................

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 04 2.1 Os Sujeitos da Educação de Jovens e Adultos 07 2.3 A EJA no Espírito Santo 13 3 CONCLUSÃO 15 4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 18 1 INTRODUÇÃO A Educação de Jovens e Adultos, neste país, é resposta a uma demanda

propostas pelo Ministério da Educação e do Desporto ( art. 9º § 1º , c da lei n. 4.024/61, com a versão dada pela Lei n. 9.131/95). Logicamente estas diretrizes se estenderiam e passariam a viger para a educação de jovens e adultos (EJA), objeto do presente parecer. A EJA, de acordo com a Lei 9.394/96, passando a ser uma modalidade da educação básica nas etapas do ensino fundamental e médio, usufrui de uma especificidade própria que, como tal deveria receber um tratamento conseqüente. …

9/21/05 5:22 PM Page 3 A coleção "Linguagem e Letramento em Foco" compõe-se de 10 livros, distribuídos entre seis diferentes áreas. Esses 10 volumes foram especialmente desenvolvidos para os cursos do Cefiel – Centro de Formação de Professores do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), apoiado pela Rede Nacional de Formação Continuada de Professores Preciso “ensinar” o letramento? Não basta ensinar a ler e a escrever? …

Fase II - Módulo IV Módulo V DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO Art. 3º O Ciclo de Alfabetização considera a aprendizagem como um movimento contínuo, de apropriação/construção do conhecimento com vistas ao desenvolvimento permanente do estudante e garantia do processo de alfabetização e letramento, para assegurar os direitos de aprendizagem elencados na Política de Ensino da Rede Municipal do Recife. Parágrafo único: O Ciclo de Alfabetização que trata o caput anterior será formado por…

de “Estudos aplicados ao Ensino” na Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. A decisão por este objeto de estudo se deu a partir reflexão no que concerne o denominado “Fracasso Escolar” - principalmente no âmbito da alfabetização. Partindo de outros estudos já realizados, podemos analisar que na esfera educacional, o docente consegue ir mais adiante com alunos que já estão inseridos previamente em algum tipo de conhecimento do código escrito alfabético –…

possibilidade de resgatarem esse direito. Este artigo busca analisar o perfil da Educação de Jovens e Adultos no município de Linhares, através da consideração de questões específicas dessa modalidade no âmbito municipal. Breve Histórico da EJA no Brasil A história da EJA no Brasil remonta à década de 30, e ainda hoje vemos descaso por parte dos dirigentes do país com os direitos básicos desse público. Antes disso houve no Brasil, nos períodos colonial e imperial, algumas classes de…

buscando ajudar com o ensino em escolas para que consigam aprender do mesmo modo que uma criança pequena aprende desde a infância ate a idade adulta. Referências Bibliográficas: PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO.Orientações Didáticas: Alfabetização e Letramento EJA e MOVA.2007.pp.57-59;pp63-67. São Paulo 21de Abril 2015

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO CARLA MAGALI SANTOS SILVA RA2327404534 CLEONICE DE MENESES DO PRADO RA2321396247 ERIKA SEMMLER DE CAMPOS SILVA RA2316371778 JANAINA BERTO RA 2367467683 LUCIMEIRE PAULINO FRANCO FURLAN RA2328410786 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa Bergamin Diples. PIRACICABA 2012 ESTAR ALFABETIZADO É... CARLA MAGALI