A Psicologia Sócio Histórica Toma Por Base Vygotsky

| | 02-79722001000300010 Psicologia Cognitiva no Contexto Escolar As Contribuições da Psicologia Cognitiva e a Atuação do Psicólogo no Contexto Escolar Mônica F. B. Correia1 Universidade Federal da Paraíba Anna Paula Brito Lima Universidade Federal Rural de Pernambuco Claudia Roberta de Araújo Universidade Federal Rural de Pernambuco Resumo Este artigo propõe uma discussão acerca do papel do psicólogo no contexto escolar, a partir da análise das…

arte recolhe da vida o seu material, mas produz acima desse material algo que ainda não está nas propriedades desse material.” Lev Semenovitch Vygotsky 7 RESUMO Este estudo consiste em uma pesquisa bibliográfica com o intuito de se estabelecer ligações entre os conceitos de Musicoterapia e da Psicologia Sócio-Histórica com ênfase em Vygotsky. A intenção é trazer um foco sobre experiências sonoro-musicais vivenciadas pelo ser humano, considerando o meio na qual e pela…

Vygostky e o Sócio-Interacionismo 1.0- Introdução: Uma breve história sobre Vygotsky Lev Semenovitch Vygotsky nasceu em 1896 em Orsha, na Bielo-Rússia. Foi o primeiro psicólogo moderno a conseguir explicar como se dá a transformação dos processos psicológicos elementares em processos complexos dentro da história e a sugerir os mecanismos pelos quais a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa, insistindo em sua tese que as funções psicológicas são um produto…

As Relações entre Desenvolvimento e Aprendizagem Segundo Vygotsky Boto Azul Resumo O presente artigo é uma exposição acerca das relações entre desenvolvimento e aprendizagem segundo Vygotsky. A reflexão teórica partiu da necessidade de compreender como ocorre a aprendizagem dentro do desenvolvimento humano, levando-se em consideração que esta área de conhecimento da psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual,…

posicionando de maneira consciente e fundamentada. Sendo assim, a construção de nosso trabalho foi baseada nas disciplinas estudadas n esta UTA Fundamentos da Educação. Com base no livro “As perspectivas construtivistas e histórico-culturais na educação escolar” (STOLTZ, 2011), abordaremos dos mais relevantes autores da Psicologia da Educação, os princípios fundamentais e concepções evidenciando suas contribuições para o processo de desenvolvimento e aprendizagem, apresentamos uma…

GOVERNADO POR LEIS CIENTÍFICAS. IDADE CONTEMPORÂNEA - O HOMEM É UM SER SITUADO NUM MUNDO MATERIAL, CONCRETO, SOCIAL, ECONÔMICO E IDEOLOGICAMENTE DETERMINADO, O QUAL LHE CABE TRANSFORMAR. A NATUREZA HUMANA VAI-SE CONSTITUINDO HISTÓRICA E SOCIALMENTE. VISÃO HISTÓRICA IDADE ANTIGA ORIENTAL – A HARMONIA, A OBEDIÊNCIA, O PODER DA PALAVRA E DA LÍNGUA ESCRITA E O RESPEITO À HIERARQUIA SÃO OS PRINCÍPIOS QUE MARCARAM A CULTURA ORIENTAL PARA A FORMAÇÃO DO HOMEM. OCIDENTAL - NA BUSCA DA…

tempo, o perguntar-se sobre si mesmo. 1 Psicopedagoga. Doutora em Psicologia da Educação pela PUC/SP. Professora do Programa de Psicologia Educacional/Psicopedagogia – pós-graduação stricto sensu (Mestrado) – da UNIFIEO/SP. P Psicopedagogia.indd 9 8/6/2009 10:39:45 Psicopedagogia.indd 10 PsicoPedagogia 10 Um conhecimento em contínuo processo de construção A autora também nos brinda com uma retrospectiva histórica da psicopedagogia, enfatizando o papel da Associação…

e, ao mesmo tempo, o perguntar-se sobre si mesmo. 1 Psicopedagoga. Doutora em Psicologia da Educação pela PUC/SP. Professora do Programa de Psicologia Educacional/Psicopedagogia – pós-graduação stricto sensu (Mestrado) – da UNIFIEO/SP. Psicopedagogia.indd 9 8/6/2009 10:39:45 Psicopedagogia Um conhecimento em contínuo processo de construção A autora também nos brinda com uma retrospectiva histórica da psicopedagogia, enfatizando o papel da Associação Brasileira de…

Resende CA, Ramos LC. O interacionismo social e a investigação da brincadeira infantil: uma análise teórico-metodológica. Rev. Bras. Cresc. Desenv. Hum., 2004; 14(3):16-28. Resumo: Com base no interacionismo social de Mead (1863-1931), neste artigo é construído um diálogo com a abordagem sócio-histórica de Vygotsky e Leontiev para enfocar a análise da interação social como recurso teórico-metodológico inovador para a investigação da brincadeira na primeira infância. Para a ampliação dó…

metodológico de intervenção. Além do próprio Vygotsky, outros autores que contribuem para a discussão sob o quadro da teoria sóciohistórico-cultural estarão presentes. ABSTRACT: This article argues the vygotskyan concept “mediation”, as well as the implications that such concept brings for the pedagogical routine. The emphasis will be on comprehension of one concept and at the same time of a methodological instrument of intervention. Beyond Vygotsky, it will be present other authors…