pedagogia

Psicologia sócio–histórica O desenvolvimento do psiquismo no ser humano é central na psicologia. Como pudemos nos tornar o que somo hoje? De onde surgem as capacidades humanas que presentamos? São naturais? São históricas? Essas perguntas podem ser consideradas como norteadoras de uma psicologia que no início do século xx, na recém – criada União Soviética, sob a influência do pensamento marxista, surge para tornar-se alternativa na psicologia atual. A visão de fenômeno psicológico ou o objeto da psicologia A Psicologia Sócio- Histórica toma como base a psicologia de Vygotsky e tem como meta a superação de algumas certezas que a psicologia produziu desde wundt. Vamos começar a apresentação dessa psicologia Sócio- Histórica a partir dessas questões. O fenômeno psicológico, objeto de estudo da psicologia, refere-se à experiência pessoal dos sujeitos. Mas essa definição nunca foi simples nem consensual. Muitas maneiras de fazer referência a esse fenômeno foram surgindo com as diversas teorias, e para a concepção Sócio- Histórica, em todas as suas formas, a psicologia caracterizou a fenômeno como algo abstrato e natural no ser humano. Explicando melhor: as várias Psicologia, na opinião da Psicologia Sócio- histórica, fizeram do fenômeno psicológico algo existente nos sujeitos independente de suas vivências. A experiência psicológica estava dada como uma característica do ser humano, que sonharia, pensaria, sentiria, desejaria, seria consciente ou não disso, simplesmente

Psicologia Sócio-Historica A Psicologia sócio-histórica toma por base Vygotsky. Ele questiona a psicologia anterior, que analisava o comportamento como um fenômeno abstrato e individual do sujeito. Vygotsky acreditava que o fenômeno psicológico já estaria dado a cada sujeito não importando seu surgimento ou construção, mas sim, seu desenvolvimento que era uma conquista coletiva, fruto da união de um determinado número de pessoas. Pois se há psíquico embasado nas culturas da…

Vygotsky: cientista bielo-russo, nascido em 17 de novembro de 1896 e faleceu aos 37 anos em 1934. É o principal cientista da psicologia sócio-histórica. A teoria sócio-histórica de Vygotsky toma como ponto de partida as funções psicológicas dos indivíduos, as quais classificaram de elementares e superiores, para explicar o objeto de estudo da sua psicologia: a consciência. A teoria do desenvolvimento vygotskyana parte da concepção de que todo organismo é ativo e estabelece contínua…

Psicologia SócioHistórica Contexto Histórico A Psicologia SócioHistórica teve início no século XX, na recém criada União Soviética, sob a influência do pensamento Marxista. Origem A Psicologia Sócio Histórica toma como base a Psicologia de Vygostky e tem como meta a superação de algumas certezas que a Psicologia produziu desde Wundt Objeto de Estudo Estuda o Ser Humano e seu mundo psíquico como construções históricas e sociais da humanidade. O fenômeno Psicológico estudado é o…

A PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA NA CLÍNICA: UMA CONCEPÇÃO ATUAL EM PSICOTERAPIA A Psicologia Sócio-Histórica na Clínica trabalha com o modelo Relacional Dialógico. Oferece proposta genética para a compreensão da estruturação do “EU”, entendido como entidade psico-sócio-histórica. Estabelece paralelo entre os passos desenvolvimentais, Vygotsky (1994) e as estruturas de personalidade quanto à forma de processamento e mediação do real, à percepção própria e dos outros, bem como o…

A PSICO SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY Pensador importante em sua área, foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Vygotsky é o grande fundador da escola soviética de psicologia histórico-cultural. Era necessário, na época, a construção de uma ponte que ligasse a psicologia "natural", mais quantitativa, à psicologia "mental", mais subjetiva. Instrumentos Simbólicos Para Vygotsky, os signos, a linguagem…

Dentre as idéias de Vygotsky, apresentado neste resumo do texto de João Carlos Martins está o pensamento de que as características típicas do ser humano não nascem com o indivíduo, mas resultam da interação dialética do homem e seu meio sócio-cultural. Ao mesmo tempo que o ser humano transforma o seu meio, ele transforma-se a si mesmo. Destacando a função social da escola, e do professor no ensino aprendizagem e desenvolvimento do aluno criando condiçoes para que os alunos se tornem…

ESTUDO DIRIGIDO 1) Como você compreende a afirmação “Para a Psicologia Sócio-Histórica, não existe natureza humana; existe a condição humana”. A visão de fenômeno psicológico ou o objetivo da psicologia A psicologia sócio-histórica toma por base Vygotsky. Ele questiona a psicologia anterior, que analisava o comportamento como um fenômeno abstrato e individual do sujeito. Vygotsky acreditava que o fenômeno psicológico já estaria dado a cada sujeito não importando seu surgimento ou…

A Psicologia Sócio-Histórica é uma vertente teórica da Psicologia, cujas proposições ligadas ao conhecimento do homem e sua subjetividade estão guiadas pela concepção materialista dialética. Ela surge no inicio do século XX, na União Soviética, momento em que esta procurava reconstruir suas teorias científicas a partir do referencial marxista. Os autores que definem os fundamentos teóricos são: Alexandr Romanovich Luria (1902-1977); Aléxis Nicolaievich Leontiev (1903-1979) e Lev…

A PERSPECTIVA SÓCIO-CONSTRUTIVISTA NA PSICOLOGIA E NA EDUCAÇÃO: O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA Vanessa Alessandra Thomaz Boiko* # Maria Aparecida Trevisan Zamberlan RESUMO. O artigo aborda o sócio- construtivismo como sistema e seus principais pressupostos, e sua relação com práticas educativas, com a função da escola e do educador. A partir de diretrizes mais gerais, explicita a fundamentação para a proposição de trabalho pedagógico junto à criança na pré-escola, onde o brincar deve ser…