artigos cientificos

Pós-Graduação - Mestrado São Paulo – SP RESUMO Este trabalho abordará a educação como um direito de toda a criança ou adolescente e as causas de abandono da escola por jovens com características que fogem à norma vigente. A "Educação para todos" preconiza que a educação é um direito de toda pessoa sem que suas características pessoais como gênero, raça, religião, condição econômica ou deficiências sejam impedimento para que este direito seja desfrutado. Indagamo-nos sobre as causas do abandono da escola por parte dos jovens e a pesquisa sobre o tema nos levaram a pensar em causas diversas das usualmente tidas como responsáveis pela saída dos jovens da escola, relacionadas às dificuldades econômicas enfrentadas pelas famílias. Discutimos então, se a saída dos jovens da escola, em sua maioria os pobres, não se deve a concepções ideológicas que minimizam a importância e a necessidade de escola para quem possui diferenças em relação à normalidade e à expectativa vigentes. Palavras-chave: evasão escolar; direitos humanos; ideologia; preconceito. 1) Introdução Tenho trabalhado como fonoaudióloga clínica por 16 anos. O atendimento de pessoas com algum tipo de deficiência permitiu a minha aproximação do paradigma da Inclusão Escolar e a vivência, com essas pessoas e seus pais, das dificuldades de inserção na escola regular, apesar dos documentos internacionais e da legislação brasileira serem bastante específicos e favoráveis à inclusão. Esta experiência…

potencialidades teóricas da interpretação gramsciana do marxismo mérito de G. Della Volpe e de L. Althusser e suas escolas". 2_ A proposta de uma teórica crítica que foi inspirada no neomarxista-freudiana, representado pela Escola de Frankfurt e tendo como ideológicos T. Adorno, M. Horlheimer, W. Benjamin H. Marcuse e J. Habermas. Revelando-se como instrumental operante que permite a tomada de consciência dos sujeitos na história e a ruptura de sua condição de opressão, espoliação e…

Paulo. Av. Luciano Gualberto 325. São Paulo – SP. ricardor@usp.br IIDoutor em Filosofia. Professor do Departamento de Filosofia da Universidade Federal do Paraná. luizrepa@uol.com.br Não é exagero dizer que a pesquisa sobre a tradição de pensamento conhecida pelo nome de "Teoria Crítica" passa por um momento de forte renovação no cenário acadêmico brasileiro e internacional. Entre os fatores principais que propiciaram essa renovação, do qual o presente dossiê pretende ser um…

sociais e tomando consciência das relações de produção. Assim, segundo este pensador, nenhuma formação social pode permanecer imutável apesar de ideologicamente ela se nos afigurar como algonatural (que o mesmo é pensá-la como algo necessário) e atemporal (leia-se: à margem das leis da história). Todas as formações sociais afinal, configuradas pela estrutura económica (ou seja, as forças produtivas e as relações de produção) e pelas as ideologias, as representações políticas e jurídicas…

em 1961 e cursou a graduação em Ciências Sociais na J. W. Goethe Universität/Frankfurt/M., o mestrado em Sociologia e Psicologia na Universidade Livre de Berlim e o doutorado na Universidade Técnica de Berlim. Em Frankfurt, foi aluna de Adorno e Horkheimer por três semestres, a partir de 1962. Em 1967, defendeu sua tese de mestrado sobre Gilberto Freyre, Celso Furtado e Florestan Fernandes, e, em 1972, o doutorado sobre Política Educacional Brasileira. Tornou-se uma brasilianista…

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHÍA FACULDADE DE DIREITO DIREITO E ECONOMIA SOCIOLOGIA JURÍDICA 2015.1 APRESENTAÇÃO O presente trabalho tem a proposta de apresentar e discutir o direito e o fenômeno econômico na visão abordada por Antônio Luís Machado Neto, em sua obra “Sociologia Jurídica”, analisando o tema sob a perspectiva sociológica. André Luiz Lima Pontes Antônio Cezar da Silva …

Porquê??? Rupturas sociais fundamentais p/ Das formas de organização da produção consolidação da sociedade industrial REFORMULAÇÕES Urbanização – aprofundamento das crises …

concreto é vontade falível e, portanto, capaz de mal. A antropologia de Ricoeur delineia um homem frágil, "desproporcionado", sempre sobre o abismo entre o bem e o mal. A fim de entender o mal e a culpa, o filósofo deve ouvir e interpretar os símbolos que representam à confissão que a humanidade fez de suas culpas; ou seja, deve compreender os mitos que veiculam símbolos como a mancha, o pecado, a culpabilidade etc. E, entre esses mitos, central, no pensamento de Ricoeur, é o mito de…

complexa manifestação da experiência humana interagida no bojo de fatos, acontecimentos e instituições. O caráter mutável, imperfeito e relativo da experiência humana permite proceder múltiplas interpretações dessa historicidade. Daí a formulação, ora de uma História oficial, descritiva e personalizada do passado, e que serve para justificar a totalidade do presente, ora da elaboração de uma História subjacente, diferenciada e problematizante que serve para modificar/recriar a realidade…

atualmente muito mais interessante e estimulante do que há alguns anos, quando se definia exclusivamente em termos de “ensino, aprendizagem e didática”, e era colonizado pela Psicologia. Uma chatice! Este “vocabulário crítico” é minha tentativa de mapear o campo dos discursos teóricos contemporâneos em Educação. 10 É claro que isto significou ter feito escolhas e seleções. Muitas escolhas e seleções, na verdade. O campo teórico educacional tem passado por muitas…