A Educação Das Classes Populares

INTRODUÇÃO Para melhor compreensão, a seguir um breve relato da história da educação no Brasil. Com a expansão do império europeu, diversas terras passaram a ser dominadas por esta nação. Com a chegada dos Jesuítas, várias modificações metodológicas ocorreram na região em que até bem pouco tempo atrás, não possuía nenhuma forma institucionalizada de conceber o ensino. A expulsão dos Jesuítas, por sua vez, originou um outro tipo de educação, fundamentalmente baseada nas chamadas "aulas…

ARTIGOS Serviço Social e educação popular: diálogos possíveis a partir de uma perspectiva crítica Social Services and popular education: possible dialogues from a critical perspective Aline Maria Batista Machado Assistente social, doutora em Educação, professora adjunta do Departamento de Serviço Social e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba — UFPB — João Pessoa/PB, Brasil. Atualmente coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Popular,…

Educação popular no Brasil: possibilidades de uma história comparada Marcos César de Oliveira Pinheiro Resumo Neste texto faz-se uma exposição sucinta das vantagens de repensar a história da educação popular no Brasil através do método comparativo. Apresenta alguns princípios a serem considerados na elaboração de um estudo comparado, permitindo a superação de uma imagem bastante preconceituosa em relação aos movimentos de educação popular e à emergência de experiências até então…

O QUE É EDUCAÇÃO POPULAR Carlos Rodrigues Brandão “Na verdade se dizer a palavra é transformar o mundo...” Paulo Freire Amadurecido ao longo de muitos meses, este livro foi afinal escrito a mão durante os dias de uma viagem em agosto/setembro de 1983 para dois encontros sobre educação popular, um em Cuba e outro na Nicarágua. Algumas anotações foram revistas depois do que vivi, principalmente nos dias da Nicarágua. Quero dedicá-lo aos educadores de lá e espero que isto seja um modo

O QUE É EDUCAÇÃO POPULAR Carlos Rodrigues Brandão “Na verdade se dizer a palavra é transformar o mundo...” Paulo Freire Amadurecido ao longo de muitos meses, este livro foi afinal escrito a mão durante os dias de uma viagem em agosto/setembro de 1983 para dois encontros sobre educação popular, um em Cuba e outro na Nicarágua. Algumas anotações foram revistas depois do que vivi, principalmente nos dias da Nicarágua. Quero dedicá-lo aos educadores de lá e espero que isto seja um modo

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Disciplina: Filosofia da Educação Professor: Vladimir Santa Fé Alunos: Ana Caroline Guedes, Bárbara Santos, Hugo de Oliveira Ângelo, Jéssica Angel Fernandes, Jonathan Moraes, Lauane de Souza, Marco Antonio G. Ribeiro e Thaís Xavier de Assumpção. Trabalho: Ensaio sobre o pensamento do educador e antropólogo Carlos Rodrigues Brandão e sua correlação com outros teóricos da educação, como Paulo Freire e Rubem Alves. 'Valorizar os saberes transmitidos'

2004 GRAMSCI E A EDUCAÇÃO POPULAR NA AMÉRICA LATINA. Percepções do debate brasileiro Raymond A. Morrow Universidade de Alberta Alberta, Canadá Carlos Alberto Torres Universidade da Califórnia – Los Angeles Los Angeles, EUA Resumo Este artigo argumenta que a contribuição de António Gramsci tem sido central nos trabalhos de intelectuais, profissionais de ONG’s, professores e activistas sociais no contexto da educação popular na América Latina. A educação popular é…

PERFIL DA EDUCAÇÃO DAS CAMADAS POPULARES NA VILA IRMÃ DULCE EM TERESINA-PIAUÍ Diego Mesquita Santos O tema deste trabalho esta voltado é educação das camadas populares. Sabemos que a sociedade brasileira vive um modo de produção legitimador de idéias dominantes onde o choque de ideologias resulta em uma sobreposição dos conceitos da classe dominante sobre a classe ou classes não-dominantes se estende desde o campo das idéias até o campo social visível e este é o perigo da…

Síntese do texto: Como conhecer a Realidade para transformá-la? (Oscar Jara H.) O autor inicia o texto tratando do tema da metodologia, do como fazer, ao realizar atividades e programas de educação popular. E que as preocupações metodológicas, muitas vezes, se reduzem apenas na busca das ferramentas de trabalho, contudo, ele ressalta que, os desafios metodológicos não são respondidos apenas com as técnicas, e que o desafio principal é o de saber desenvolver uma…

EDUCAÇÃO POPULAR E IDENTIDADE Fernando Antonio Abath Luna Cardoso Cananéa1 As palavras são noivas que esperam; haveremos de erguer a justiça tão alto quanto às palmeiras. (JOSÉ MARTÍ,1881) RESUMO Este artigo realiza uma reflexão, ainda que preliminar, sobre a educação popular e a construção de identidade. Analisa, também, as possibilidades de intervenção nos problemas sociais e culturais em busca da formulação de novas práticas educativas, para além dos saberes meramente