cultura na sala de aula

Inês Barbosa. Cultura na sala de aula. Revista de Educação ALC, Brasília, ano 32, n. 129, out./dez. 2003. p. 23-39. Luana Leal Farias1 Marcos Antônio dos Santos Alves 2 luana_farias1@hotmail.com marcos-santos44@hotmail.com Inês Barbosa possui graduação em pedagogia pela Faculdade de Educação Jacobina (1982), mestrado em Administração de Sistemas Educacionais pelo Instituto de Altos Estudos em Educação (1988), dentre outras qualificações. Atualmente é professora associada da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e secretaria geral da Associação Brasileira de Currículo (ABdC). No seu referido artigo a autora destaca a presença de uma cultura padrão de comportamento e que os conteúdos repassados nas escolas, em que no qual teve sua implantação desde a nossa colonização, são provenientes dos europeus, uma cultura que nos determina o que é certo ou errado. Para compreender-mos melhor o tema frisado, podemos dividir os pontos destacados pela autora em quatro momentos. No primeiro, a autora deixa bem claro que estamos passando por um processo de aprendizagem a todo o momento, desde quando nascemos até quando morremos, sendo assim, esse processo não se limita apenas a escola, mas algo que vai muito além disso. Os nossos valores e saberes nem sempre são construídos na escola, fato, que muitos entendem o alunado como alguém que não sabe nada e deve aprender o que a escola tem a ensinar. É o que destaca Oliveira (2003): Aprendemos muito fora de aula, ao…

A CULTURA AFRICANA EM SALA DE AULA Nome Tamar de Freitas Oliveira Instituição: Centro Universitário Feevale Endereço eletrônico: tamar@feevale.brRESUMO: Um dos primeiros caminhos a serem trilhados para a globalização da cultura africana seria o de inserir, nos curso de formação de professores e nos processos de formação em serviço, de disciplinas, debates e discussões que privilegiem a relação entre cultura e educação.Seria simplificar o problema dizer que tudo o que produzimos sobre…

INTRODUÇÃO A cultura de um povo é formada por vários elementos, como crenças, ideias, mitos, valores, danças, festas populares, alimentação, modo de se vestir, entre outros fatores. É uma característica muito importante de uma comunidade, pois a cultura é transmitida de geração em geração e demonstra aspectos locais de uma população. JUSTIFICATIVA O Brasil, por conter uma grande dimensão territorial e uma população numerosa e miscigenada, com grande quantidade de descendentes de…

RESENHA CRÍTICA DO TEXTO: “CULTURA NA SALA DE AULA: COLONIZAÇÃO E RECRIAÇÃO NA ESCOLA.” OLIVEIRA, Inês Barbosa. Cultura na sala de aula. In: Revista de Educação AEC, Brasília, ano 32, n. 129, out./dez. 2003. Partindo dos padrões para os conceitos que definem qualidades do bom cidadão, legitimam a superioridade social através de direitos auto-ortogados para estabelecer o bonito e o feio, o certo e o errado, o civilizado e o selvagem, ao longo da interação com o novo…

A Língua Espanhola e sua cultura na sala de aula. A Língua Espanhola e sua cultura na sala de aula. Todos os seres se comunicam de alguma forma, mas somente o homem o faz através da linguagem, um sistema de “símbolos” sonoros utilizados por um mesmo grupo de um país ou região, conhecido por língua ou idioma. Assim, constituem-se as diferentes línguas que conhecemos hoje. É através dela que cada grupo expressa sua cultura, costumes, pensamento e tudo o que existe ao seu…

da Secretaria Estadual de Cultura do Rio de Janeiro que, visitando os 92 municípios do estado, mapearam as manifestações culturais encontradas, disponibilizando os dados em portal da internet. O texto alude a algumas manifestações culturais encontradas e aborda algumas vantagens do mapeamento para a população. Em O Papa não é pop, o autor fala sobre a cultura pop, passeando pelo tempo, desde sua origem, chegando aos nossos dias, analisando a forma como as religiões têm tentado se…

DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NAS SALAS DE AULA Hérica do Valle hericadovalle@yahoo.com.br Orientadora Profª Drª Márcia Aparecida Lima Vieira Temos o direito a ser iguais quando a nossa diferença nos inferioriza; e temos o direito a ser diferentes quando a nossa igualdade nos descaracteriza. Daí a necessidade de uma igualdade que reconheça as diferenças e de uma diferença que não produza, alimente ou reproduza as…

O BANGUÊ “OS POSITIVOS” DO RIO OVÍDIO: Trabalhando a cultura local em sala de aula Renato Costa da Silva Professor Tutor-Externo: Arodinei Gaia Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura Plena em História (HID 0224) 08/12/2012 RESUMO O banguê como manifestação artística, dispõe de características históricas. Sendo, juntamente com outras danças uma das tradicionais manifestações culturais presentes no munícipio de Cametá, remonta a cultura africana…

O Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nas salas de aula e a Questão da Intolerância da Sociedade Brasileira Por Luis Henrique Cavalcante Sobrinho A proposta deste artigo é tentar identificar comportamentos reveladores de intolerâncias para além de raciais e sim religiosas na sociedade que mascara esse preconceito. Esta análise, no entanto não busca de modo algum dissociar um tema do outro, o que pretendo é, ao aproximar ambas as discussões, consiga fazê-lo sob…

RESUMO Os índios foram os primeiros habitantes do Brasil e a sua história, a sua cultura e os seus hábitos foram contados através de séculos por grandes nomes da nossa literatura. Cada poema escrito nos revela um pouco do nosso país, lendas recontadas com a riqueza de um contexto esplendido. São essas histórias que fazem a diversidade da nossa pátria e devem ser trabalhadas em sala de aula, não só por ser lei (lei nº11645/08), mas por ser parte de cada brasileiro. As obras…