A Construção Do Numero E A Linguagem

Scratch O Scratch constitui-se em uma linguagem de programação desenvolvida pelo MIT (Massachusetts Institute of Tecnology) que possibilita a criação de vídeos, jogos, animações, músicas e arte. Por meio de uma interface visual é possível programar utilizando conexões de blocos, que correspondem a comandos. Para manuseio do Scratch, o usuário obrigatoriamente necessita expressar seu pensamento na forma de comandos. Toda ação de qualquer objeto deve ser…

conceitualmente o que é Lógica de Programação; o Apresentar as características dos Algoritmos e dicas para a sua construção; o Diferenciar a Linguagem de Computador da Linguagem de Programação. Prof. Vinícius de Paula Centro Universitário do Triângulo 2 Roteiro 1. 2. 3. 4. 5. 6. Introdução a Lógica de Programação Algoritmos Linguagem de Computador Linguagem de Programação Programas de Computadores Exercícios Prof. Vinícius de Paula Centro…

de alfabetização era de que tal processo começava e acabava na sala de aula e que a aplicação do método correto garantia ao profes­sor o controle do processo de alfa­betização dos alunos. À medida em que um número maior de alunos passou a ter acesso a educação, ampliou-se também o número do fracasso escolar. Na au­sência de instrumentos para repensar a prática falida e os fracassos escolares, passou-se a buscar os culpados: os alunos, a escola e os professores. Tal momento promoveu uma…

NOSSA MISSÃO A Missão da UBEE-UNBEC é educar e evangelizar crianças e jovens, fundamentada em São Marcelino Champagnat, para formar cristãos e cidadãos comprometidos na construção de uma sociedade sustentável, justa e igualitária. VISÃO DE FUTURO Ser referência nacional em educação, pastoral e ação social, reconhecida por: • Excelência acadêmica e formação em valores • Empreendedorismo educacional, social e cultural. • Desenvolvimento do protagonismo infanto-juvenil • Gestão…

texto seguinte e responda às questões formuladas: KAMII, Constance. A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Trad. Regina A. de Assis. 28ª ed. São Paulo: Papirus, 2001. 124p. Por Estefânia Fátima Duarte - Professora FUNEDI/UEMG O pensamento infantil e o processo de construção e apropriação do conceito de número pela criança são os temas básicos desse livro. A autora, que foi aluna…

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA: Processo de aquisição sob uma perspectiva psicopedagógica Por: Érika Cristina Caldas Barreto Orientador: Prof. Ms. Marco A. Larosa Rio de Janeiro 2004 2 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA: Processo de aquisição sob uma perspectiva psicopedagógica Apresentação de monografia

Ampliar e construir novos significados para os números - naturais e racionais a partir de sua utilização no contexto social e de análise de alguns problemas históricos que motivaram sua construção. * Resolver situações-problema envolvendo números naturais, racionais e a partir deles ampliar e construir novos significados da adição, subtração, multiplicação e divisão. * Identificar, interpretar e utilizar diferentes representações dos números naturais e racionais, indicadas…

............. 05 Pseudocódigo ....................................................................................................................................................................................................... 06 Regras para Construção de um Algoritmo .............................................................................................................................................. 06 Teste de Mesa ....................................................................

aula. 4 2 26/2/2012 Conteúdo Unidade I – INTRODUÇÃO À LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO 1.1 Organização de Computadores 1.2 Lógica e lógica de programação 1.3 Algoritmos e formas de representação 1.4.1 Fluxograma 1.4.2 Português estruturado 1.5 Linguagens de programação 5 Conteúdo Unidade II – ESTRUTURA SEQUENCIAL 2.1 – Análise dos problemas 2.2 – Algoritmos 2.3 – Recursos para composição dos blocos lógicos 2.2.1 Memória 2.2.2 Dados: tipos, constantes e variáveis 2.2.3 Expressões…

..........................................................................................................17 1.1 Mozila Firefox ..............................................................................................................19 2 Linguagens de programação Web ................................................................................20 2.1 Websites dinâmicos......................................................................................................22 2.2 PHP......