Faculdade engenharia

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2ª Série Cálculo I Engenharia de Controle e Automação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão. Direcionar o estudante para a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo. Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Nanci de Oliveira – Faculdade Anhanguera de Jacareí Engenharia de Controle e Automação - 2ª Série - Cálculo I COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao concluir as etapas propostas nesse desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a…

FACULDADE ANHANGUERA DE TAUBATÉ Curso de Engenharia de Produção Mecânica 2º Semestre de 2011 cálculo I a.t.p.s. série:2ª turma:b Taubaté 2011 ATPS – CÁLCULO I (1ª Estapa) * PASSO 1 Objetivo: Pesquisar o aplicativo Graphmatica. * Resultado: Pesquisa realizada com sucesso pelo grupo no dia 30/09/11. * PASSO 2 Objetivo: Realizar um estudo sobre as operações básicas do Software e desenvolver um pequeno manual que…

aprendizado de utilização do aplicativo Graphmática, um software utilizado na resolução de problemas Matemáticos, possibilitando o estudo, análise e compreensão do gráfico de uma função dada. Etapa 1 Aula-tema: Funções Passo1:Passo 1 - Pesquisar o aplicativo Graphmatica que será utilizado para as simulações necessáriasdurante o estudo. O aplicativo está disponível no site original emhttp://www.graphmatica.com/ que apresenta quais são as versões disponíveis, inclusive…

trigonométrico, o conceito de radiano; a definição da função exponencial real, funções exponenciais e logarítmicas. Introdução ao cálculo infinitesimal: limites e continuidade; taxa de variação média e instantânea; aproximações lineares; o conceito de derivada. Software de referência Graphmatica para Windows 2.0P. kSoft Inc. 1996. Maple 10. Waterloo Maple Inc. 2005. Referências Lima, E.L.; Carvalho, P.C; Wagner, E. & Morgado, A.C. A Matemática do Ensino Médio. Rio de…

....................29 ii 3. RESULTADOS E DISCUSSÕES....................................................................................31 3.1. Análise dos softwares ...............................................................................................31 Aplusix II..........................................................................................................31…

seus antigos mestres por suas convicções na teoria heliocêntrica de Copérnico, e também por suas tendências Calvinistas, não aceitando os dogmas incondicionalmente, começou a trabalhar para Tycho Brahe em Praga. Em setembro de 1601 Kepler retornou a Praga depois de uma visita a Graz para acertar a herança de seu sogro, e Tycho já havia instalado seus instrumentos, que haviam sido trazidos de Hveen. Tycho o apresentou ao imperador, que o contratou como assistente de Brahe. Logo depois, em…

1. Cada grupo, ao retornar, elaborará pistas verbais, em uma folha, para a indicação do local onde se encontra o tesouro. 2. Quando todos já tiverem elaborado suas pistas, trocam as folhas entre os grupos e inicia-se a 1ª caça ao tesouro. 3. Quando todos os grupos já tiverem encontrado o tesouro, discutem-se as pistas elaboradas e as melhor compreendidas é que indicarão o grupo vencedor da 1ª caça. Fase 3: Construindo mapas e realizando a 2ª caça ao tesouro. 1. Nova saída para…

de 6.000 anos, do Renascimento século XV e XVI, com Euclides que, no século 3 terceiro antes de Cristo, procurou sintetizar o conhecimento matemático de seu tempo em uma estrutura lógico-dedutiva. Tentando fazer o mesmo com o conhecimento matemático em meados do Século XX (NETO, 1988, p. 20). Os Elementos de Euclides exerceram no ensino da matemática ao longo de muitos séculos. Observa-se que no ensino Bourbakiano juntamente com suas habilidades manuais de equipamentos: de medição,…

romana com a invenção do relógio solar e a numeração. No período de 1623 a 1670 evidencia-se a mecanização de processos para a solução de operações matemáticas simples com a criação da "Pascaline", a primeira calculadora operando soma e subtração e a “Roda de Leibnitz” ou "tambor de cadência" que, baseada na “Pascaline”, efetuava as quatro operações matemáticas e cálculo de raiz quadrada. Bortoli (2007) enfatiza que, apesar do surgimento da base binária sendo utilizada para classificar…

educação. A contribuição dos senhores foi essencial para a realização deste trabalho. A todos os Professores do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências Exatas (PPGECE) da UFSCar, que com seus ensinamentos contribuíram significativamente para meu crescimento. A todos os colegas do mestrado, Danilo, Jayme, Luciano, Mário, Patrícia, Renato, Rita, Rodrigo, Santinho, Thais, Thiago e Toninho. Estar com vocês a cada final de semana me encorajava para a próxima. Faço um…