Trabalho de adm

|Disciplina: PED-032 - Fundamentos e Metodologia do Ensino de História – CURSO DE PEDAGOGIA | |Créditos: 04 Carga horária: 80 horas | |Professor: MsC. Milton Melo dos Reis Filho | |Semestre: 2012.2 | |Ementa: | | | |História local, regional e nacional nas séries iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil. A aprendizagem de conteúdos | |históricos. Propostas curriculares do ensino de História para a Educação Infantil e Ensino Fundamental. O saber histórico e suas| |relações com o conhecimento escolar no Ensino Fundamental e na Educação Infantil. Os objetivos pedagógicos do ensino de História| |para o Ensino Fundamental e Educação Infantil. Políticas públicas para o ensino de História na Educação Infantil e no Ensino | |Fundamental. Os materiais didáticos e a relação com o saber nas áreas de conhecimento histórico. Fundamentos | |teórico-metodológicos do ensino de…

Serviço Social 2ª Série Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço Social II A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências…

ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares e sobre organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas; 15. Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de conhecimentos pedagógicos e científicos; 16. Estudar, aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinações legais que lhe caiba implantar, executar, avaliar e encaminhar o resultado de sua avaliação às instâncias competentes. Criada pela Lei Estadual 15.300/2006 – Autorizada…

EMENTA O ensino de Ciências nas séries iniciais do Ensino Fundamental: tendências, pressupostos teórico-metodológicos. Epistemologia e o ensino de Ciências: Biologia, Física e Química. Os conteúdos básicos das ciências para as séries iniciais. A unidade indissociável: ciência, tecnologia, ambiente social e natural. Educação ambiental. Processo ensino-aprendizagem de Ciências nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2. HORÁRIO DAS AULAS DIA …

oito alunos atualmente. O numero de alunos por turma é disposto da seguinte forma; •Manha: Ensino Médio Bloco 1 - 1ª serie A – 38 alunos, 1ª serie B – 31 alunos Bloco 2 - 1ª serie A – 32 alunos, 1ª serie B – 34 alunos Bloco 1 - 2ª serie A – 28 alunos, 2ª serie B – 22 alunos Bloco 2 - 2ª serie A – 22 alunos, 2ª serie B – 26 alunos Bloco 1 - 3ª serie A – 29 alunos, 3ª serie B – 27 alunos Bloco 2 - 3ª serie A – 23 alunos, 3ª serie B – 25 alunos 8ª serie A – 41 alunos, 8ª serie B…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Fundamentos Filosóficos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 2ª Série Fundamentos Filosóficos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras 2ª Série Fundamentos Filosóficos da Educação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…

Wa - Ssoc - Sem 1 - Unidade 1 - Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social I 2 Web-aula 1- Contextualização histórica1A Revolução IndustrialMudança da Paisagem: 1ª Revolução Industrial e as IndústriasOs lucros da colonização da América beneficiaram a ascensão da França e da Inglaterra, admitindo à Inglaterra, agrupar as condições econômicas, políticas e sociais, que acabou gerando a Revolução Industrial, no século XVIII.A Revolução Industrial foi consequência…

curricular embasada na Resolução 03/1987. Porém, mesmo fazendo parte do currículo de formação do profissional de Educação Física – Licenciatura é possível perceber que a GR é pouco trabalhada e aplicada na realidade escolar, a GR quando inserida na escola possibilita ao aluno conhecer tanto a história quanto o contemporâneo, integrando todos os seus sentidos e aspectos sociais. Compreendendo que a GR na escola deve ser promovida na sua totalidade, onde não haja fragmentações nem…