2ª Série Fundamentos Históricos E Teórico Metodológicos D

.................................................................................. 5 1. JUSTIFICATIVA .............................................................................................................. 7 2. CONCEPÇÕES, PRINCÍPI OS E FUNDAMENTOS DO CURSO............................... 8 3. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES ............................................................................ 11 4. OBJETIVOS................................................................................

ideologia”4 – tanto vindicando discursos de esquerda5 quanto de direita6, pregam a possibilidade de uma visão de mundo “pós-ideologia”, em “sociedades que aparentemente não fariam mais apelos à reificação de metanarrativas teleológicas enquanto fundamento para processos de legitimação de estruturas de racionalização social”7 – e outras tantas que repisam, a cada dia, a força latente que imana da ideia8. Compactuamos, há de se ressaltar, com o posicionamento que afirma o debate…

Universidade Católica de Campinas, Centro de Ciências da Vida, Programa de PósGraduação em Psicologia, Campinas, 2010. O presente trabalho empreende uma análise histórico-sistemática de alguns projetos de psicologia com a finalidade de problematizar a relação entre os desdobramentos internos da psicologia com os acontecimentos histórico-sociais e debates filosóficos mais gerais. Argumenta-se que a psicologia enquanto complexo social específico nasceu quando a busca de compreensão da…

Desempenho Didático e Prova de Títulos. 1.2 O presente concurso destina-se a selecionar candidatos para provimento de 74 (setenta e quatro) cargos de Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, de que trata a Lei nº 12.772, de 28/12/2012, Classe D-I, Nível 1, sob o regime da Lei nº 8.112, de 11/12/1990 e alterações, para as Áreas de Atuação constantes do item 2 deste Edital. 1.3 O concurso destina-se ao preenchimento das vagas atualmente existentes, constantes do item 2 deste…

Caderno de Atividades Serviço Social Disciplina Fundamentos Históricos Teóricos Metodológicos do Serviço Social I Coordenação do Curso Maria de Fátima Bregolato Rubira de Assis Autoras Profª. Elaine Cristina Vaz Vaez Gomes Profª. Laura Márcia Rosa dos Santos 2 Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitora Leocádia Aglaé Petry Leme Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Graduação Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Extensão Ivo Arcangêlo…

Uspianos. O cenário em que ocorreu o desenvolvimento das várias correntes do pensamento geográfico pode ser assim caracterizado momento de rompimento definitivo com o que pregava a geografia tradicional movida pela alteração das bases sociais que os fundamentos da geografia tradicional. A verdade é que a realidade havia mudado e defasado aqueles que não acompanharam o ritmo das mudanças já que o modo de produção capitalista já havia então superado seu momento concorrencial e entrado…

teoria social e política como “teoria das elites”. Não é nossa intenção esgotar o assunto e nem mesmo tangenciar todas as questões que esta teoria suscitou nos últimos cem anos. Como se trata de uma obra introdutória, o autor procurou identificar os fundamentos da teoria das elites, suas principais proposições e, por fim, os seus desenvolvimentos posteriores. Para tanto, o livro está organizado da seguinte forma. Na primeira parte, o leitor encontrará a exposição das idéias principais…

Mercado de Capitais: ótica da empresa. Bolsa de Valores e mercado de balcão. Ótica do investidor. BM&F Bovespa S.A: modalidades de mercados e sistemas de negociação. Procedimentos metodológicos Esta disciplina será desenvolvida com ênfase na adoção dos procedimentos de EaD, que compreende a apresentação do conteúdo teórico concernente e do material instrucional, que orientará o estudo do conteúdo programático e a tutoria a distância. O material instrucional da EaD está organizado em…

educação superior conta com o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni), que tem como principal objetivo ampliar o acesso e a permanência na educação superior. Com o Reuni, o governo federal adotou uma série de medidas para retomar o crescimento do ensino superior público, criando condições para que as universidades federais promovam a expansão física, acadêmica e pedagógica da rede federal de educação superior. Os efeitos da iniciativa…

Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição nesse processo de transformação. O Projeto Educativo é, claramente, um documento de planificação…