PIBID

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS

Isabela Moreira Sant’Anna
Mery Ellen França Coelho
Patrick Gabrielli Alves
Renato Retz
Diego Batista
Sayonara de Paula

RESUMO DO TEXTO - Ginástica Rítmica: da compreensão de sua prática na realidade escolar à busca de possibilidades de intervenção.

Vitória, 2014
Isabela Moreira Sant’Anna

Resumo do texto “Ginástica Rítmica: da compreensão de sua prática na realidade escolar à busca de possibilidades de intervenção” requisitado pela disciplina de Conhecimento de Metodologia do Ensino de Ginásticado Curso de Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo

Prof. Dr. Paula Cristina da Costa Silva

Vitória, 2014
Ginástica Rítmica: da compreensão de sua prática na realidade escolar à busca de possibilidades de intervenção.

O texto de Ieda Parra Barbosa Rinaldi apresenta uma proposta para sistematizar e propor possíveis intervenções com o conteúdo de Ginástica Rítmica nas aulas de Educação Física no Ensino Fundamental e Ensino Médio, o objetivo da pesquisa se deu por constatar a presença ou a ausência e conhecer melhor a realidade da Ginástica Rítmica na escola.
A realidade da Ginástica Rítmica na escola Com base em Silva (1983), foi possível constatar que a GR faz parte da maioria dos currículos de Educação Física desde a década de 1950. E foi inserida como componente curricular como disciplina e detentora de conhecimentos técnicos próprios após a Reformulação curricular embasada na Resolução 03/1987. Porém, mesmo fazendo parte do currículo de formação do profissional de Educação Física – Licenciatura é possível perceber que a GR é pouco trabalhada e aplicada na realidade escolar, a GR quando inserida na escola possibilita ao aluno conhecer tanto a história quanto o contemporâneo, integrando todos os seus sentidos e aspectos sociais. Compreendendo que a GR na escola deve ser