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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - CAPES
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

EDITAL Nº 02/2011
- Processo Seletivo de Bolsistas para o PIBID/IFBA -

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), por meio da Pró-Reitoria de Graduação e da CoordenaçãoInstitucional do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID/IFBA torna pública a seleção de acadêmicos dos Cursos de Licenciatura de abrangência do PIBID/IFBA para Bolsas de Iniciação à Docência, de acordo com as seguintes áreas e quotas abaixo discriminadas:

|Curso |Campus/pólo |Nº de Alunos Bolsistas ||Licenciatura em Matemática |Barreiras |20 |
|Licenciatura em Matemática |Eunápolis |27 |
|Licenciatura em Matemática |Valença |20 |
|Licenciatura em Computação |Valença|20 |
|Licenciatura em Computação |Santo Amaro |20 |
|Licenciatura em Química |Porto Seguro |20 |
|Total de Vagas |127 |

1. PROGRAMA PIBID/CAPESO Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID/MEC/CAPES é um Programa instituído pelo Ministério da Educação (MEC), no âmbito da CAPES, cujo objetivo é fomentar atividades de iniciação à docência, as quais repercutam na melhoria da qualidade da formação nos Cursos de Licenciatura das Instituições de Ensino Superior, assim como das práticas educativas na EducaçãoBásica.
Essencialmente, o Programa PIBID objetiva aproximar os Cursos de Licenciatura dos contextos de atuação dos graduandos, fomentando ações que potencializem a inserção no futuro ambiente de trabalho (escola de ensino médio e/ou fundamental), permitindo-lhes um maior envolvimento com o cotidiano das atividades didático-pedagógicas.
A aprovação do PIBID/IFBA, no âmbito do Edital Nº001/2011 – CAPES/DEB, foi divulgada no Diário Oficial da União, em 7 de abril de 2011.

2. OBJETIVOS DO PIBID/IFBA

O projeto intitulado “Práticas Pedagógicas e Tecnologias Educacionais na Formação de Professores da Educação Básica” no âmbito PIBID/IFBA tem por objetivos:
a) Compreender o uso das tecnologias de comunicação e informação como uma alternativa potencial para amelhoria da qualidade da educação básica com o desenvolvimento de potencialidades pedagógicas;
b) Compreender a aplicação dos procedimentos didáticos na construção de conhecimentos em sala de aula com o uso de imagens, do computador e da internet, de modo que os mesmos possam subsidiar ações formativas para os profissionais envolvidos;
c) Distinguir as diversas teorias deaprendizagem e a utilização de cada uma delas em momentos específicos, inclusive nas técnicas mediatizadas por tecnologias na formação de professores;
d) Analisar o uso, vantagens e desvantagens da inserção de tecnologias educacionais de comunicação e informação no Sistema Educacional de abrangência do presente projeto.
e) Compreender o potencial pedagógico de recursos das Tecnologiasde Informação e Comunicação (TIC) no ensino e na aprendizagem em suas escolas;
f) Planejar estratégias de ensino e de aprendizagem, integrando recursos tecnológicos disponíveis e criando situações para a aprendizagem que levem os alunos à construção de conhecimento, ao trabalho colaborativo, à criatividade e resultem efetivamente num bom desempenho acadêmico;
g) Utilizar as...
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