Procedimentos Didáticos

CURSO: ENGENHARIA ELÉTRICA
PERÍODO: 1º
DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA
ALUNO (S): RAMIL LEAL SANTOS

RESUMO
Procedimentos Didáticos

Teresina, PI
2014
RESUMO

1 Leitura
1.1 Elementos

A leitura cosntitui-se em fator decisivo de estudo, pois propicia a ampliação de conhecimentos, a obtenção de informações básicas ou específicas, a abertura de novos horizontes para a mente, a sistematização do pensamento, o esquecimento de vocabulário e o melhor entendimento do conteúdo das obras.

É necessário ler muito, continuada e cosntantimente, pois a maior parte dos conhecimentos é obtida por intermédio da leitura: ler significa conhecer, interpretar, decifrar, destinguir os elementos mais importante dos secundários.

Na busca do material adequado para a leitura, existem vários elementos auxiliares, como segue:

a) O título – estabelece o assunto e, às vezes até a intenção do autor;
b) a data da publicação – execeção feita para textos clássicos, onde não é a atualidade que importa;
c) a “orelha” ou contracapa – permite verificar as credenciais ou qualificações do autor;
d) o índice ou sumário – apresenta tanto os tópico e as divisões da obra;
e) a introdução, prefácio ou nata do autor – propicia indícios sobre os objetivos do autor;
f) a bibliografia – permite obter uma idéia das obras consultadas e suas características ferais.

Os livros ou textos selecionados servem para leituras ou consultas; podem ajudar nos estudos em face dos conhecimentos técnicos e atualizados que contêm, ou oferece subsídios para a elaboração de trabalhos científicos, incluindo seminários, trabalhos escolares e monografias.
A leitura deve conduzir à obtenção de informação variando a maneira de ler, mas sem peder os seguintes aspectos: leitura com objetivos determinado, avaliando o que se lê; preocupação com o conhecimento de todas as palavras utilizando para isso glossário e dicionários; interpretação da leitura, quer periódica,