Freud e a Educação

• FREUD E A EDUCAÇÃO:
O desejo de saber
• O que é o fenômeno da aprendizagem?
- O que habilita uma criança para o mundo do conhecimento?
- Em que circunstâncias essa busca do conhecimento se torna possível?
• O desejo de saber
• “desejante de saber”: cientistas/ crianças = por quê ?
• O que se busca quando se quer aprender algo?
- A razão da aprendizagem depende da razão que motiva a busca.
• Por que a criança pergunta tanto?
- Interesse em 2 porquês fundamentais:
* Por que nascemos e por que morremos
• Por que nascemos e por que morremos
• Descoberta da diferença sexual anatômica: o mundo se divide em homens e mulheres = interpretação dada a este fato
• Implicações desta descoberta:
- Alguma coisa falta, há perdas (seio, fezes) = angústia de perdas/ angústia de castração
- Tal angústia faz querer saber Ex.: p.80
(homens pensam diferente de mulheres = porque têm pênis!)
• De onde viemos e para onde vamos ?
• Lugar sexual situado em relação:
- Os pais (o que espera que ele seja, qual a origem em relação ao desejo dos pais: expectativas, o que querem que se torne);
*As perguntas sobre a origem das coisas está na base das investigações sexuais infantis.
- Final do conflito edipiano = desejo de saber associa-se ao de dominar, ver, sublimar
• Investigações sexuais são reprimidas
• Do interesse sexual para os não-sexuais = força da pulsão estimula perguntas sobre outras coisas.
• Saber = dominar. Ex.: Poema mosca azul (p. 82)
- “a dimensão da curiosidade sádica propiciada pela pulsão de domínio”
- “na ânsia de saber, destrói, mata a mosca”
- Conduta investigativa: morte identificada com a vida = noção de saber, de conhecimento.
• Desejo de saber, sublimado : desejo de ver
• Fantasia da cena primária: relação sexual entre os