Resumo livro: Na vida dez, na escola zero

tendo que analisar a necessidade no mundo. Por exemplo: dividir a colheita de feijão para trinta famílias, podemos contar os grãos e dividir por 30, porém essa solução não e viável mais é correta matematicamente, porém pesar ou dividir latas por latas é um processo eficiente, porém não reconhecido na escola, a menos que fizesse a ligação com litros. Matemática e psicologia: Teoria e método Piaget contribuiu para o reconhecimento que a lógica e a matemática podem ser tratadas como formas de organização da atividade intelectual humana, ele incentivava os pesquisadores a explicitar os conhecimentos lógicos matemáticos implícitos na resolução de problemas, sua proposta de analisar a organização das ações teve grande impacto na psicologia cognitiva, sua proposta é de que o próprio sujeito organiza sua atividade e chega no desenvolvimento do pensamento, logo é preciso saber como isso ocorre fora das escolas, não sendo a escola o único responsável pelo desenvolvimento intelectual, porém seus estudos estão relacionados somente com atividades no âmbito escolar. Os estudos desta coletânea É uma expansão da proposta de Piaget dita anteriormente, analisando as atividades dentro e fora das escola, na feira, interpretação de uma planta, , calculo de material para construção de um móvel. Adotada a metodologia do “Método clinico piagetiano”, que são apresentações de problemas selecionados, não padronizados e ao mesmo tempo não casual, obtém na justificativa e na apresentação…

NA VIDA DEZ, NA ESCOLA ZERO RESUMO O presente resumo visa delinear o segundo capítulo do livro Na vida Dez, na Escola Zero elaborado pelos autores Terezinha Carraher, Analúcia Shliemann e David Carreher. Este capítulo é baseado numa pesquisa, realizada no contexto cultural das feiras livres. Tendo como objetivo ressaltar os resultados da pesquisa relevante a temática do fracasso escolar centrado na escola, uma breve sondagem sobre o uso da matemática a partir do ensino e aprendizado,…

Três noções numéricas básicas: número, numeral e algarismo | Iniciaremos nosso estudo do zero examinando as noções de número, numeral e algarismo para não cometermos o erro comum de confundir as três facetas do zero: * zero como número * zero como numeral * zero como algarismo | versao: 20 maio 2 001 1.- Conceitos Número | Numeral | algarismo | é a idéia de quantidade que nos vem à mente quando contamos, ordenamos e medimos. Assim, estamos pensando em números quando…

Resumo do livro Na vida dez na escola zero "O ensino de Matemática se faz, tradicionalmente, sem referência ao que os alunos já sabem. Apesar de todos reconhecermos que os alunos podem aprender sem que o façam na sala de aula, tratamos nossos alunos como se nada soubessem sobre tópicos ainda não ensinados. Os estudos narrados aqui nos mostram tantas situações em que aprendemos Matemática fora da sala de aula que a professora de Matemática poderá, a partir…

RESUMO ANALÍTICO 1 – TÍTULO: ´ Na Vida Dez, Na escola Zero. 2 – AUTOR(ES): Terezinha N. Carraher, David W. Carraher e Analúcia D. Schliemann. 3 - AFILIAÇÃO INSTITUCIONAL DO(S) AUTOR(ES): 4 - DADOS DA PUBLICAÇÃO: Editora Cortez, São Paulo, 1988. Capítulo 2 – Na vida, dez; na escola, zero: Os contextos culturais da aprendizagem páginas 23 a 42. 5 - PALAVRAS-CHAVE: Conhecimento Matemático, Fracasso Escolar, Matemática, Matemática Formal e Informal. Contexto Cultural da …

de se fazer matemática. Muitas vezes, dentre os alunos que não aprendem na aula estão alunos que usam a matemática na vida diária, vendendo em feiras ou calculando e repartindo lucros. Este livro analisa a matemática na vida diária entre jovens e trabalhadores que, na maioria das vezes, não aprenderam na escola o suficiente para resolver os problemas que resolvem no dia-a- dia. O psicólogo e o educador encontrarão nestes estudos sugestões sobre como olhar o raciocínio de uma forma mais…

Memorial da Vida Escolar O início de minha vida como estudante EMPG “Edgard Cavalheiro” nos dias atuais. Quadra era assim mais conservada agora ela esta coberta. Quando iniciei a minha alfabetização em 1978 aos 6 anos de idade no pré escolar(estudei até a 8ª série) EMPG “Edgard Cavalheiro” no bairro do Cangaíba /SP, que ficava próxima da residência que morávamos, lembro como se fosse hoje o primeiro dia estava eufórica para ir para escola nem comi direito queria colocar…

Unidade “O corpo humano”, faça um texto que transmita a seguinte mensagem: conhecer o próprio corpo é fundamental para a saúde. 2. Com base na leitura do texto “Níveis de organização do corpo humano” desta unidade, ou informações que você poderá obter a partir de pesquisas em livros, revistas e internet. Elabore um texto, explicando o que chamamos de níveis de organização do corpo humano (célula – tecido – órgão – sistema – organismo). 3. Analise a figura abaixo.…

PROJETO PEDAGÓGICO: ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL SE APRENDE NA ESCOLA! José Arimatea Barros Bezerra – Universidade Federal do Ceará Cláudia Sales de Alcântara – Universidade Federal do Ceará Geraldo Magela Oliveira-Silva – Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza Resumo A escola como uma instituição de grande influência na vida das crianças, é o lugar ideal para se desenvolver ações de promoção à saúde, e o desenvolvimento de uma alimentação saudável. Neste sentido, o projeto “Alimentação…

NOGUEIRA SALTARELLI COMPUTAÇÃO SEM COMPUTADOR: O ENSINO DA COMPUTAÇÃO NO ENSINO MÉDIO Monografia de graduação apresentada ao Departamento de Ciência da Computação da Universidade Federal de Lavras como parte das exigências do curso de Sistemas de Informação para obtenção do título de Bacharel. APROVADA em 18 de Abril de 2013 Dr. Rêmulo Maia Alves Dr. José Monserrat Neto Me. Eric Fernandes de Mello Araújo DCC-UFLA DCC-UFLA DCC-UFLA LAVRAS - MG 2013 RESUMO No ensino…