Resenha Do Artigo 15 Da Lei 9394

científica para compreender as implicações deste tipo de deficiência para a escolarização de crianças e jovens que a portam. De um total de 21 revistas, totalizando 173 artigos, foram encontrados apenas nove sobre a temática da escolarização de crianças com paralisia cerebral, os quais representam 5% das publicações no período. Os nove artigos foram analisados em termos dos seguintes aspectos: autoria e filiação institucional dos autores, temas abordados, objetivos dos estudos, fontes de…

MANTENEDORA Artigo 1º- O INSTITUTO DE ENSINO FUNDAMENTAL “LICEU ALBERT SABIN”, com CNPJ 08.896.989-0001-75, com sede e foro jurídico na Avenida Luís Eduardo de Toledo Prado, 2170, CEP: 14027-250, Vila do Golfe, na cidade de Ribeirão Preto, Estado de São Paulo, é entidade mantenedora de estabelecimento de ensino com fins educativos e sem especulação lucrativa, cujos objetivos acham-se delineados no Capítulo V, Artigo 5º. ao 7º. e respectivos incisos (NR). CAPÍTULO II DO ESTABELECIMENTO…

observando que tal tema tem sido alvo de discussões e estudo ao longo de um período considerável na educação brasileira. No entanto, não esgotado, por apresentar-se com problema atual, que carece de questionamentos e pesquisa. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, nº 9.394 de 20/12/96 – nova LDB, o Ensino Fundamental tem por objetivo a formação básica do cidadão mediante: “O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da

do PGE: Diretoria Regional de Ensino de Caraguatatuba, Portaria do Dirigente Regional de Ensino nº 026/2004, Publicada no D.O. de 11/05/2004. CAPÍTULO II DOS OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR Art. 2º O Colégio Módulo, de acordo com a Lei Federal nº 9394, de 20/12/96, através dos cursos que mantém ou que vier a manter, tem por finalidade, inspirado nos princípios e nos ideais de solidariedade humana, o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e…

.................................................................13 2.4.3 Níveis e Modalidades de Ensino...........................................................15 3 RELATÓRIOS DE ANÁLISE DE DOCUMENTOS.........................................15 3.1 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO........................................................15 3.2 PLANO DE CURSO.....................................................................................21 3.3 PLANEJAMENTO.........................................

............. 3.2 Fichamento .................................................................................................. 3.3 Resenha ...................................................................................................... 3.3.1 Estrutura da Resenha ......................................................................... 3.3.2 Modelo de Resenha ............................................................................ 4 TRABALHOS ACADÊMICOS ................................

FAPEC, do pagamento da taxa de inscrição pela SICREDI. 2.3 - Após a inscrição, não serão aceitos pedidos para quaisquer alterações. Pág. 1 2.4 - O candidato poderá requerer a isenção do pagamento da inscrição, com fundamento no art. 1º da Lei nº 3341, de 31 de março de 2004, se comprovar estar desempregado, na situação de carente e residir no Município de Ponta Porã, no mínimo, há mais de dois anos, na data da abertura das inscrições, mediante apresentação de: a) cópia da…

INICIATIVAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL....................................................................................................................13 1.2- A DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA PRIMÁRIA............................................15 1.3- INOVAÇÃO DE POLÍTICAS SOCIAIS NAS ÁREAS DE EDUCAÇÃO............19 1.4- A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988..........................................................23 CAPÍTULO 2- EDUCAÇÃO INFANTIL ATUAL NO…

diretrizes da metodologia do trabalho científico, embasado nas normas da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas – NBR 14724, 2005. Serão desenvolvidos durante o curso de graduação alguns tipos de atividades, como:  Fichamento  Relatório  Resenha  Análise e Síntese  Monografia  Projeto de Pesquisa  Projeto Empresarial  Projeto Pedagógico  Projeto Administrativo  Estudo de Caso  Seminário Considerando a necessidade de uma uniformização, buscou-se elaborar um manual de…

A INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: “ ESTAMOS SENDO PREPARADOS ADEQUADAMENTE?” RESUMO Este artigo apresenta uma reflexão sobre a inclusão e a prática docente no ensino superior. A educação superior constitui um meio para a produção do conhecimento, e a universidade é um lugar onde os valores e práticas da educação inclusiva precisam ser vivenciadas. As práticas docentes exigem preparo do profissional ao tratar de alunos com necessidades educacionais especiais e o projeto de organização…