Questionario De Preconceito Linguistico

educacionais especiais, alunos com deficiência, alunos de todos os níveis sociais e culturais, alunos de grupos étnicos diferentes, inclusive os viajantes, os refugiados e aqueles que procuram asilo político e também os que são oriundos de grupos lingüísticos diversos. MiItler (2008, p 146) Neste sentido o professor que exerce sua função por convicção e não apenas por opção sabe que alem da preparação que o Estado deve-lhe proporcionar ele também deve esta sempre em busca de novas…

............ 59 ANEXOS.................................................................................................................... 61 8 RESUMO . O trabalho traz como tema O incentivo à leitura para o bom desenvolvimento lingüístico. Wellek (1976); Mattoso (1974); Luckesi (1994); Warren (1976); Ilari (19197); os quais enriquecem e solidificam esta pesquisa juntamente com os demais que também apóiam o tema proposto. A pesquisa foi realizada com estudantes das…

lembrar sempre que aprende-se a ler, lendo e aprende-se a escrever, escrevendo. • As atividades de leitura e escrita, na escola, são transformadas em ritual burocrático, no qual o estudante lê sem poder discutir, lê sem compreender, responde questionários mecanicamente e escreve textos buscando simplesmente concordar com o professor ou a professora. 1.7 METODOLOGIA 1.7.1 CLASSIFICAÇÃO DA PESQUISA Segundo Gil (1996, p.45): A pesquisa exploratória tem como objetivo…

outro, e os conhecimentos que este possui sobre o assunto e assim planejar a abordagem que deve se dar ao tema, escolhendo o gênero do discurso mais adequado, assim esta escolha determina, como se deve dirigir ao destinatário, e quais recursos lingüísticos devem-se utilizar. Nessa orientação, os professores não podem, sob nenhum pretexto, insistir na prática de uma escrita escolar sem leitor, sem destinatário; sem referência, portanto, para se decidir sobre o que vai ser escrito,…

década de 80, entretanto, tais ideias, que utilizavam como parâmetro para definir a condição de carência desses alunos, os padrões da cultura dominante e as exigências da escola, têm sofrido várias críticas por parte de estudos antropológicos, linguísticos e também por uma vertente mais crítica da Psicologia Escolar, representada principalmente pelos trabalhos de Patto (1990; 1997). Tais críticas têm denunciado o caráter ideológico e mistificador dessas concepções, que acabam por culpar…

que possa ser representativa das circunstâncias nas quais se apresenta a realidade do fenômeno. Fixam-se -.os tratamentos estatísticos no tratamento dos dados. Elaboram-se 'e aplicam-se diferentes tipos de instrumentos para reunir informações (questionários, entrevistas, observações etc.). Determinam-se os traços quantitativos do fenômeno. c) A realidade concreta do fenômeno. Isto significa estabelecer os aspectos essenciais do tenomeno, seu.fundamento, sua realidade e possibilidades,…

dos membros. - Individuo e o grupo – solidários- coesão grupal (pertinência dos objectivos; clareza dos objectivos, aceitação dos objectivos. Existem diversos grupos em que o homem se integra como são: Étnicos(características físicas comuns), linguísticos, laborais, políticos, religiosos( crenças comuns), familiares(relações de parentesco), classes sociais, associações(culturais, desportivas, patronais, sindicais, etc.), agrupamentos socioprofissionais e outros. Factores de valência…

município de Cacoal-RO, Região Norte do Brasil. A população compõem-se de 4 ( quatro ) turmas do Telensino Médio/EJA, num total de 184 pessoas pesquisadas. O marco Analítico é composto por gráficos, com diversas informações coletadas através dos questionários aplicados. Os resultados apontam que os alunos têm variáveis níveis de mensuração, quanto ao perfil sócio-econômico, o hábito e o gosto pela leitura, bem como os professores freqüentemente trabalham leitura interdisciplinar, nas…

defendido por Antunes?  Resuma em breves palavras a visão interacionista da leitura quanto: a) aos sujeitos da relação mediada pela linguagem; b) às funções de acesso ao conhecimento e fonte de prazer estético da leitura; c) aos contextos linguístico e extralinguístico;  Destaque de cada uma das implicações pedagógicas apresentadas, quanto ao ensino da leitura, uma expressão que lhe chamou atenção como síntese da referida implicação.  Como Antunes define a gramática na escola?…

FINAIS............................................................47 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................50 APENDICE.......................................................................................51 Questionário.....................................................................................52 ANEXOS..........................................................................................54…