Jogos pedagógicos: uma proposta para compreensão da geografia dos lugares.

abaixo: 1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem; 2. Administrar a progressão das aprendizagens; 3. Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; 4. Envolver o aluno em sua aprendizagem e em seu trabalho; 5. Trabalhar em equipe; 6. Participar da administração da escola; 7. Informar e envolver os pais; 8. Utilizar novas tecnologias; 9. Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão; 10. Administrar sua própria formação contínua. A noção de competência é designada pelo autor como uma capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar e solucionar situações, baseando-se em quatro aspectos: as competências não são saberes em si mesmas, mas mobilizam recursos; essa mobilização só possui sentido na situação, sendo esta singular; o desenvolvimento da competência passa por operações mentais complexas, aqui entendidas por esquemas de pensamento que permitem realizar uma ação relativa à situação e as competências profissionais constroem-se em formação, nas diversas situações de trabalho. A partir de algumas colocações teóricas abordadas por Perrenoud, discorreremos sobre aquelas que mais desenvolvemos com nossos alunos. O trabalho com jogos pedagógicos permitiu uma reflexão acerca de nossas práticas e um exercício de algumas competências enunciadas pelo autor. A seguir, trataremos das etapas de trabalho: Após a leitura do livro “Secas no Nordeste”, os alunos começaram a problematizar as informações a partir de suas…

pedagógicas concretas. Assim, a opção de analisar a obra desse autor justifica-se por sua relevância histórica, pela lacuna de pesquisas que se dediquem ao tema e, à medida do que é possível, encontrar na vanguarda da pedagogia atual referências a muitas de suas ideias, além de importantes releituras e aplicações do método de projetos.O estudo visa contribuir para a contextualização da obra pedagógica de Kilpatrick à luz de suas concepções mais amplas, enfocando as ideias de…

futura, para a prática. Nesse sentido, é necessário romper com a idéia de que os cursos iniciais não preparam ninguém, que é no exercício docente que se aprende. Se os cursos de formação de professores, em nível médio (em extinção no Estado de São Paulo) ou superior, não estão contribuindo com a formação docente, temos que repensá-los, inclusive sobre seus métodos e finalidades pedagógicas, sua organização curricular e, sobretudo, sua função social. Uma vez compartilhada essa minha…

consciência a respeito de suas causas e suas vias de resolução. Isto passa por um processo educativo que vai desde a formulação de normas cosmovisões e imaginários coletivos, até a formação de novas capacidades técnicas e profissionais; desde a reorientação dos valores que guiam o comportamento dos humanos para a natureza, até a elaboração de novas teorias sobre as relações ambientais de produção e reprodução social, e a construção de novas formas de desenvolvimento. Considerando…

valores e, a educação escolar pode contribuir para a reconstrução de sua própria identidade cultural e da realidade que os cercam e necessitam aprender a interpretar. A educação pós-moderna valoriza o movimento, o imediato, o afetivo, a relação, a intensidade, o envolvimento, a solidariedade, a auto-gestão. Ora se implementa através das mudanças no ensino /aprendizagem, uma filosofia neo-humanista onde se encontra os temas do belo, da esperança e da alegria, do ambiente saudável, da…

história da ciência. É algo razoável e absolutamente necessário para que se desenvolva o conhecimento (FEYERABEND 1997, p. 30). Feyerabend estava fundamentado na idéia de que há muito para se conhecer no mundo por isso não há uma regra só que deva ser obedecida e que tenha sido sempre obedecida na história da ciência, Feyerabend era contra uma metodologia dogmática e propôs uma aproximação metodológica pluralista uma nova forma de conhecer o mundo ou novas metodologias. Se a ciência tem…

isso, surge nos meios acadêmicos mais uma teoria, criada para ser aplicada em salas de aula, conceituado como Construtivismo. Fundamentado nas teorias de Jean Piaget, o construtivismo promete ser o que os pós-modernistas chamam de processo revolucionário na educação. Baseado em princípios de liberdade e autonomia, apresenta os estudos da epistemologia genética e das formas de construção do conhecimento descobertas por Piaget. As diferentes formas como o construtivismo têm sido…

arbitrariamente e transformadas em matérias ou conteúdos escolares. Esses conteúdos estão vinculados a um conjunto de conhecimentos que provisoriamente estão assegurados e validados por pesquisas científicas produzidas pelos vários campos de investigação. Mas, é evidente que o fazer pedagógico se ocupa da assimilação de um rol de conteúdos que trata a ciência de maneira simplificada, delimitada e reduzida. Enquanto toda área da pesquisa científica se encontra incessantemente em conexão…

principalmente a interação entre estes “pilares” na formação do ser humano, o que sem dúvida, exigirá além de atenção especial, uma formação diferenciada do profissional de Educação Física ou de qualquer outra área da educação. 2.5. Interdisciplinaridade, formação e intervenção do profissional de Educação Física Na opinião de Hernandes: Frente à experiência fragmentada que possibilita a formação atual dos estudantes, o denominado currículo integrado pretende organizar os…

jesuítas. Todos os ensinamentos eram baseados na religião e os alunos tinham que ser disciplinados, não havia o direito de expressar suas opiniões. O professor era o dono do saber, apenas ele obtinha o conhecimento, depositava conteúdos nos alunos através da memorização e sacava o resultado no momento da avaliação, como a educação bancária descrita por Paulo Freire (Pedagogia do oprimido, 1975). A educação tradicional segue o modelo de linhas de montagem, quase um adestramento,…