Qual é O Objeto Da Propaganda Aula Tema 06

(a) Vera Lúcia Messias Fialho Capellini_________________________________ Prof.(a) Dr.(a) Rosângela Maria Barone __________________________________________ Prof.(a) Dr.(a) Luciene Ferreira da Silva __________________________________________ 06 DE NOVEMBRO DE 2008 – BAURU – SP AGRADECIMENTOS A Deus, pela vida, por esta rica oportunidade de formação inicial e condições para chegar até aqui mesmo passando por dificuldades durante todo o percurso. A minha querida…

IDENTIFICAÇÃO Disciplina: Teoria da Comunicação II Código da Disciplina: 20728379 Carga Horária: 72 horas Período Letivo: 2013 - 1 Professor: Prof. Dr. Paulo da Rocha Dias Curso: Comunicação Social Habilitações: Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Radialismo Regime: Seriado Departamento de Origem: Comunicação Social/Instituto de Linguagens 2) EMENTA As diversas correntes teóricas e seu estudo para aplicações na comunicação social.…

viável a utilização de slides e vídeos durante as aulas, o que favorece uma compreensão mais ampla dos conteúdos estruturantes. Desde então, existe a possibilidade dos professores realizarem um trabalho interdisciplinar, transdisciplinar e que contemple os temas transversais, concomitantemente, ao trabalho dos conteúdos conceituais, utilizando a leitura de imagens. A nova ferramenta TV pendrive, facilita portanto, a prática da leitura de imagem nas aulas, o que pode concretizar conteúdos…

Universidade Católica do Paraná Plano de Ensino Escola: Curso: Código/Nome da disciplina: Requisitos: CH/Créditos: Professor Responsável: Competências: Semana EAD Aula Data 4h/a 28 jul a 31 out A01 29 jul S01 A02 31 jul Comunicação e Artes Câmpus: Curitiba Publicidade e Propaganda Ano/Semestre: 2014 / 02 CA02037-04 - Semiótica Aplicada à Publicidade 72h / semanais Período: 2º Miriam Silva da Fontoura 1. Assimilar criticamente…

Utiliza a linguagem oral com eficácia, sabendo adequá-la a intenção e situações comunicativas que requeiram; Conversar num grupo, expressar sentimentos e opiniões, defender pontos de vista, relatar acontecimentos e expor acontecimentos e expor sobre o tema estudado. 02 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Competências e habilidades: 2.1 – Linguagem Oral: Respeitar a diversidade das formas de expressão oral, manifestadas por colegas, professores e funcionários; Planejar a fala em situações…

Terça 03/06 • ESTIMULAR OS EDUCANDOS A COMEREM PELO MENOS PROVAREM TODOS OS ALIMENTOS OFERECIDOS NA CRECHE. • Bate-papo sobre alimentação: *O que mais gostam de comer? *E os legumes e as verduras vocês gostam? *Dar continuidade ao papo falando da importância de uma alimentação saudável e colorida, ou seja, com legumes, verduras, cereais, carnes enfim... *Enfatizar que os jogadores de futebol tem de se alimentar bem para terem força para jogar bola. • Desenho livre dos alimentos. • Mandar

ANÁLISE DO FILME O SORRISO DE MONALISA Acadêmica: Andréa Ribeiro Barboza Professor-Tutor Externo: Rikeli Ferreira Thives Hackabarth Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (ART0081) – Prática do Módulo III 04/06/2012 RESUMO O objetivo deste trabalho é fazer uma analise do filme “O SORRISO DE MONALISA”, relacionando-o com a História da Arte e com as mudanças educacionais da década de 50, época em que ocorre o filme. Através de pesquisa bibliográfica e em

6504270356 edna.brosler@aedu.com Roberta da Silva RA- 6748356159 roberta3210@hotmail.com Sonia Maria RA-6375217105 sonia-2802@hotmail.com PROFESSOR: LUIZ ROBERTO WAGNER INDAIATUBA, 12/06/2013 DESAFIO Esta atividade foi proposta pela coordenação pedagógica e tem o foco de reflexão e compressão apontado por vários teóricos na literatura. Para isto, foram realizadas diversas pesquisas: concepção e estratégia de…

06 1.4. PERFIL DOS DISCENTES 06 1.5. PERFIL DOS DOCENTES 06 1.6. RELAÇÃO COM A FAMILIA 07 1.7. EQUIPE DE TRABALHO 08 1.8. NÍVEIS DE ENSINO OFERECIDOS 09 1.9. ESPAÇO FÍSICO 09 1.10. PROJETOS PEDAGÓGICOS 14 2. RELATO DE AULAS OBSERVADAS 15 3. RELATÓRIO DE AULAS MINISTRADAS 19 4. PROJETO DE INTERVENÇÃO 20 APRESENTAÇÃO PESSOAL Desde criança queria ser professora, sonhava com o dia que estaria dando aula, nasci

opinião sobre o fato; - Adequar suportes e gêneros, considerando os papéis e posições assumidos pelos enunciadores ou leitores em contextos específicos de enunciação; - Identificar a finalidade de textos de diversos gêneros (quadrinhos, fotos, propagandas, receitas, charges, artigos científicos, novelas, romances, contos crônicas, poemas etc.); - Identificar os sentidos produzidos por meio de recursos ortográficos, morfossintáticos e de pontuação ou outras notações; aproximando-se…