Qual A Relação Entre Leitura E Construção De Sentido Para Roger Chartier

Cederj/Extensão Pré-Vestibular Social Enviar Biblioteca Envie esta página EDUCAÇÃO NOTAS SOBRE A FORMAÇÃO DO HABITUS DA LEITURA E DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andréa Pavão Doutora em Educação pela PUC-RJ, ministra oficinas de leitura e de escrita para crianças, jovens e adultos e, atualmente, leciona na Faculdade de Educação da Universidade Estadual do Rio de Janeiro (Uerj). Eu ainda não sabia ler e já reverenciava essas pedras erigidas em pé ou inclinadas, apertadas

iniciativas de pratica educativas. No entanto o estabelecimento definitivo da ordem no Brasil data de 1585, quando foi fundada em Olinda a primeira custodia no Brasil como o convento que recebeu o nome de nossa senhora das neves de Olinda. Nesse sentido enfocam novas formas de educação que se apropriação de novas possibilidades do uso de diversos agentes que fazem da instituição educativa escolar e não escolares, remodelando e reconstruindo os espaços os saberes e os tempos…

objetos atendidos pela História, a história das mentalidades aplicou a inteligibilidade vista na antiga história social e econômica, o valor da longa duração, a divisão social “que organizava imperativamente a classificação dos factos de mentalidade” (CHARTIER, 1990: 15). É com a ideia da longa duração do correr histórico que a História das mentalidades ocupa lugar de destaque na França e a partir dos anos 1960 orienta-se pela concepção de que a mentalidade de um individuo é datada,…

O CONTEMPLATIVO, O MOVENTE E O IMERSIVO Maurício Canuto RESUMO Este artigo discute e põe em pauta que há novos tipos de leitores e modos de ler. No entanto, cabe ao profissional da educação reconhecer quais tipos de leitura seu aluno domina e a partir daí exercitar leituras que não sejam desinteressantes para seus alunos. Palavras-chave: Tipos de leitores, modos de ler e alunos. INTRODUÇÃO Distinguimos o leitor do século XXI pela sua habilidade de ler, interpretar e…

Leitura e memória: convergências em torno de uma harmonia oculta Fabrício José Nascimento da Silveira A criança está doente. A mãe a leva para cama e se senta ao lado. E então começa e lhe contar histórias. Como se deve entender isso? Walter Benjamin Ao projetar uma resposta para a questão acima levantada, Walter Benjamin1 evoca argumentos oriundos de uma longa tradição edificada em torno do poder curativo das palavras. Para o filósofo, a mãe conta histórias porque estas, em confluência com os

para a produção do conteúdo humorístico 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Utilizaremos como arcabouço teórico os princípios da História Cultura principalmente os conceitos de representação e apropriação desenvolvidos pelo estudioso francês Roger Chartier que os considera primordiais para a compreensão da sociedade. Para ele, a representação seria a presentificação de algo ausente que deixa clara a diferença entre as duas coisas. Segundo o próprio: “a representação é um instrumento…

Literatura Infanto-Juvenil, mas, sim, para descrever quão grande é o fascínio causado por meio da leitura, mesmo que seja momentâneo, e lembrar que a Literatura Infanto-Juvenil pode e deve influenciar na formação do cidadão, seja de forma crítica, social e até mesmo emocional. Em face de uma realidade não muito fomentada na leitura, em que pais mal cursaram o 4º ano primário, famílias para as quais a leitura não é o principal anseio, mas sim o alimento de cada dia, faz com que a…

[...] para entender a “recepção” [de um autor] deve-se entender as forças da não recepção, a recusa em saber. [...] Sartre, em uma nota de A crítica da razão dialética disse, a propósito de suas leituras juvenis de Marx (que não se lia na universidade): “eu compreendia tudo e não compreendia nada”. Quer dizer que há uma compreensão, um fazer como se se compreeendera, uma falta de compreensão fundada em resistências profundas. P. Bourdieu O que é fazer falar a um autor? A…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS Tamara Araujo Souto A RELAÇÃO DA INTERNET COM O PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM Goiânia 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS Tamara Araujo Souto A RELAÇÃO DA INTERNET COM O PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Letras - Português…

História e linguagens: uma leitura de Laranja Mecânica Luiz Alexandre Kosteczka (UNICENTRO) Resumo: N este artigo, pretende-se analisar, sob uma perspectiva foucaultiana, a narrativa ficcional Laranja Mecânica (1962), de Anthony Burgess, e sua adaptação cinematográfica, dirigida por Stanley Kubrick em 1971. O objetivo deste trabalho é identificar as aproximações e diferenças entre essas formas de discurso, as quais compartilham uma temática semelhante: os mecanismos de…