Planos de aula

transmissão de idéias não-verbais;2.Descobrir o sentido das idéias expressas nos desenhos;3.Compreender narrativas que não usam linguagem verbal.4.Reconhecer a importância das imagens, dos símbolos e dos elementos visuais envolvidos nos programas.- Criar onomatopéias de acordo coma linguagem não verbal das atividades;- Criar uma história em quadrinhos.- Observação e registro do interesse, do desenvolvimento e da participação nas tarefas;- Cooperação no trabalho em grupo;- Compreensão dos conceitos e a capacidade de aplicação destes. ESCOLA:PLANO DE AULA – 5º ANOPROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA:1 aulaOBJETIVOSESPECÍFICOSCONTEÚDOSHABILIDADESECOMPETÊNCIASPROCEDIMENTOSAVALIAÇÃO1.Aquisição de novos conhecimentos e de novos aspectos de linguagem;2.Conscientizar-se que como a TV influencia no comportamento das pessoas, é necessário que seu uso seja responsável;3.Compreender de que maneira o homem representa as coisas que deseja através de símbolos,sinais e uma série de elementos visuais;4.Desenvolver a percepção visual e a imaginação.1.Se a TV fosse uma árvore....1.Compreender como a TV mexe com o imaginário das pessoas e influencia em seus comportamentos;2.Associar a imaginação ao sentido de futuro, de buscas, decriação;3.Utilizá-la para outros fins além do entretenimento, para enriquecer sua cultura;4.Reconhecer a importância das imagens, dos símbolos e dos elementos visuais envolvidos nos programas.- Desenhar e criar personagens,dividir e catalogá-los na ficha;- Desenhar o…

representação simplificada das cores percebidas pelo olho humano. Na maioria das vezes ele é representado fatiado como uma pizza, com 12 pedaços, onde cada um deles é representado por uma cor e essas cores são dispostas de maneira a formar um espectro perfeito. Existem círculos mais complexos que mostram cores primárias, secundárias e terciárias separadas, assim como a escala de tons da cada uma delas. Conhecer o círculo cromático pode ajudar a criar combinações de cores, é usado por…

deve ser respeitado; - O processo de avaliação deverá implicar na aceitação do educado com suas possibilidades de realização, sem a preocupação de enquadrá-lo em modelos rígidos préestabelecidos; - Está também será realizada através do registro do desenvolvimento do aluno no decorrer do ano letivo. ESCOLA: PLANO DE AULA – 1º ANO PROFESSORA: ARTES CRONOGRAMA: 6 aulas OBJETIVOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS 1. Criar hábitos de contemplar e imaginar obras de arte; 2. As Cores. HABILIDADES E…

da Silva Ferreira A importância das cores. A importância das cores. Iniciaremos a aula falando sobre as variedades de cores. Temos varias formas de mostrar as cores para as crianças. Podemos usar balões coloridos, o giz de cera, a tinta guache, o lápis de cor. Temos que mostrar as crianças qual a importância das cores na vida, tudo que esta em nossa volta tem cor; o rosa da flor, o azul do mar, o amarelo do sol. A cor é uma sensação visual quando existe luz. …

é cor e sua importância: -------------------------------------------------------------- Cores Primárias: ---------------------------------------------------------------------------------- Cores Secundárias: ------------------------------------------------------------------------------ Tonalidades- Matriz: ----------------------------------------------------------------------------- O Círculo Cromático ou Círculo de Cores: ------------------------------------------------- Cores…

Universidade Federal do Rio Grande do Sul Especialização em Mídias na Educação – 3ª ed. Integração das Mídias Cursista: Rossele Carvalho Trabalho Final 1.Nome do Projeto: Há cores por toda parte 2.Público alvo: Ensino Fundamental, séries iniciais e finais 3.Área de conhecimento: Artes 4.Objetivo geral: Compreender a importância que as cores têm dentro e fora da arte, bem como conhecer as misturas resultantes das cores primárias e secundárias, diferenciando-as.…

AS CORES O que são as cores? Cores são percepções visuais através das células cones, que transmitem ao nervo ótico as impressões que vão direto ao sistema nervoso. A cor tem a ver, com a retina e com a informação presente no cérebro. Por isso, dizemos que os objetos não têm cor, pois a cor corresponde a uma sensação interna que é provocada por estímulos físicos da natureza. As cores são divididas em primárias, secundárias, terciárias e neutras. …

A APLICAÇÃO DAS CORES NA COMUNICAÇÃO PUBLICITÁRIA Gracieli Maria Crotti gracycrotti@hotmail.com Resumo Este artigo tem como objetivo caracterizar as cores de acordo com a influência que cada uma exerce sobre o ser humano enquanto consumidor. Além da apresentação dos efeitos psicológicos causados pelas cores em si, ver-se-á o modo como as cores são aplicadas na comunicação publicitária e, como isso reflete na promoção de vendas, ficando evidente a influência sobre o consumidor da…

impressões para o sistema nervoso. As cores são percebidas pelas pessoas, em faixa específica (zona do visível), e por alguns animais através dos órgãos de visão, como uma sensação que nos permite diferenciar os objetos do espaço com maior precisão. Considerando as cores como luz, a cor branca resulta da sobreposição de todas as cores primárias (amarelo, azul e vermelho), enquanto o preto é a ausência de luz. Uma luz branca pode ser decomposta em todas as cores (o espectro) por meio de…

O professor de ensino religioso é, na escola, um mediador da própria questão religiosa, da espiritualidade e da busca pela ética e pela paz. Daí, a importância do professor de ensino religioso, onde este funciona como uma espécie de interlocutor entre o elemento religioso presente na realidade social e a realidade pedagógica própria da escola. Para explorar a complexidade do que realmente significa ser professor de ensino religioso, necessitamos ir além de uma perspectiva reducionista…