Desenvolvimento motor

DESENVOLVIMENTO MOTOR SEGUNDO LE BOULCH Le boulch, não caracteriza o desenvolvimento motor em fases distintas, porem, procura conscientizar a importância das questões psicomotoras. Através da obra: O desenvolvimento psicomotor do nascimento ate os 6 anos, de Jean Le Boulch, farei um apanhado sobre as etapas por ele classificar. Segundo Le Boulch, a qualidade da relação humana, incide diretamente no desenvolvimento funcional, o mesmo é refém, do meio onde a natureza colocou. Durante os primeiros meses ate os sete meses, o comportamento se organiza sobre a influencia de estímulos sensoriais, em torno do sexto mês ela é capaz de relacionar como ela sente as características objetivas do ambiente, dispõem de memórias afetivas. O oitavo mês representa uma importante etapa do eu, ate o oitavo mês a criança so tem o conhecimento vivido, adquirido através do dialogo e afetividade materna, o que representa o desconforto quando outro individuo toma seu lugar. Segundo Le Boulch, a imagem materna, fruto da representação mental, é o primeiro suporte da função simbólica. A organização do seu eu em torno da relação com objeto material. A parti do segundo ano o eu vai girar em torno do objeto material, o que recaia sobre as pessoas, agora incide sobre as pessoas, agora incidi sobre as coisa. Esta investigação ira proporcionar a aquisição rápida das praxias, assegurando o desenvolvimento da função de ajustamento. A criança fará assim a experiência do principio da realidade. …

Pedagógicos Formador: Vera Dantas 1/51 Índice Objectivos do Módulo Objectivos Específicos Bibliografia a Consultar O que é um Objectivo Breve Informação Vantagens Níveis de Definição dos Objectivos Operacionalização dos Objectivos Domínio / Aplicação dos Objectivos Ideias a reter Anexos Ficha 1 – Vantagens Ficha 2 – Níveis dos Objectivos Ficha 3 – Domínio dos Objectivos 3 3 4 5 7 8 13 20 24 30 33 Curso: Formação Pedagógica Inicial de Formadores Módulo: Objectivos…

4º Complementar de comprimento (1), complementar de comprimento (2). 5º Seriação de palitos, conservação do açúcar, mudança de critério (dicotomia). 6º Projetivas PPs, provas informais (leitura escrita),espontâneas(ditado). 7º Atividades informais, ditados, leitura escrita (escrita espontânea). 8º Exame psicomotor equilíbrio. 9º Anamnese. 10º Devolução. 1 EOCA - Entrevista operativa centrada na aprendizagem A psicopedagoga realizou com a criança (L) a EOCA na…

Escolher uma resposta. a. Para uma psicomotricidade racinal segundo Nuria Franch é preciso manter as vivências do sujeito ao nível real com os objetivos pedagógicos da aprendizagem. b. A contribuição de Piaget se traduz no reconhecimento dos processos de desenvolVimento da criança e principalemnte de pensamento do pré –escolar. c. Para Wallon a atividade motora espontânea é a porta aberta a uma criatividade sem Fronteira, a espressão livre das pulsões ao nível imaginário…

Fundamentos da Psicopedagogia, construtivismo piagetiano e psicomotricidade Segundo a ABPb( Associação Brasileira de Psicopedagogia),a psicopedagogia é uma área de conhecimento e um campo de atuação interdisciplinar, que vem sendo identificada como uma das responsáveis por estudar e compreender as dificuldades de aprendizagem. Ela surgiu inicialmente da prática, passando para sua teorização. Seu objeto de estudo está focado no processo de aprendizagem que o indivíduo lança mão…

seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo e está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas (motoras), ou seja, são consideradas com igual importância no desenvolvimento do ser humano, em conjunto. Uma das possibilidades de trabalho com a psicomotricidade é na pré-escola onde pode-se encontrar uma grande diversidade de campo de trabalho entre as faixas etárias diversas e questões variadas de…

1909 – Ernest Dupré – importância do movimento corporal  1925 – Henry Wallon – movimento como rico instrumento na construção do psiquismo, relacionando-o ao afeto.  1935 – Edouard Guilman – exame diagnosticar problemas psicomotores.  1947 – Julian de Ajuriaguerrra – reformula debilidade motora, problemas psicomotores transitam entre o neurológico e o psiquiátrico. 6 A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL “A finalidade da educação…

Docente: Dra. Manuela Pessanha Discentes: Ano Letivo: 2014/2015 Índice Introdução 3 O desenvolvimento físico e psicomotor depois dos 2 anos. 3 Desenvolvimento físico 3 Desenvolvimento psicomotor 4 Desenvolvimento intelectual e processos cognitivos entre os 2 e os 6 anos. 5 O período pré-operatório segundo Jean Piaget 5 Memória 6 Desenvolvimento da linguagem dos 2 aos 6 anos. 6 Surgimento da linguagem 6 Discurso social 7 Desenvolvimento da personalidade e…

sustentam e suportam as manifestações do psiquismo. O psiquismo nada mais é do que uma composição do funcionamento mental total, isto é, pelas emoções, sensações, percepções, fantasmas, representações, projeções, e condutas relacionais e sociais (FONSECA, 2010). A importância da integração sistêmica dos fatores psicomotores (tonicidade, equilibração, lateralidade, somatognosia, ecognosia e praxias) é entendida na psicomotricidade como um componente construtivo da atividade psíquica,…

e as regras proporcionam no currículo da Educação Infantil. E principalmente aos alunos com NEE nela inseridos. Na fase da Educação Infantil a criança passa por um processo de aprimoramento e de aquisição de habilidades motoras grossas e finas. As habilidades motoras grossas referem se aos movimentos corporais como: andar, correr, saltar, pular. As habilidades motoras finas são aquelas relacionadas com a escrita, aos desenhos, pinturas e habilidades manuais distintas que estão sendo…