Processo Discursivo Sócio Histórico E Interacional

resulta a importância de compreender tanto os processos sociais, econômicos e políticos de produção do espaço geográfico quanto as formas espaciais que, simultaneamente, resultam de e interferem sobre esses processos, nas diversas escalas geográficas de análise. Este programa está estruturado em quatro unidades organizadas a partir de um conjunto de conceitos e categorias cuja afinidade e interdependência servem de base para a compreensão dos processos e das formas que configuram o…

preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando; seu aprimoramento como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico e a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática. Portanto, coloca o Ensino Médio caracterizado pela formação geral, voltado para o trabalho e a cidadania, e prevê, no seu Art. 4º (II), a progressiva extensão da obrigatoriedade…

leitura utilizando gêneros textuais escritos em língua inglesa, tais como: curriculum vitae, resumo acadêmico/abstract, texto de divulgação científica, artigo científico, reportagem, notícia, artigos acadêmico-científico, manuais de instruções e processos, dentre outros que circulam na área acadêmica dos alunos, desenvolvendo vocabulário específico relevante às necessidades e habilidades relacionadas com a área de atuação profissional e acadêmica. Temas que abordem questões relacionadas…

as mesma, fundi-las em frases, para transformá-las em texto, provocar ao leitor o senso critico de discordar, concordar, instigar, criticar a leitura, desta forma entendemos que a leitura não é apenas o ato de decifrar o que o autor pensa e sim um processo de dialogo entre leitor-texto-autor. Podendo assim, afirmar que leitura é uma atividade em que o leitor tem oportunidade de dialogar com o texto trazendo-o para seu contexto entregando-se a esta leitura, questionando, criticando,…

discurso é produzido. No nível do discurso, os falantes/ouvintes, escritor/leitor devem ter conhecimentos não só do ponto de vista lingüístico, mas também de conhecimentos extralingüísticos. O discurso é contextualizado. Isto é, do ponto de vista discursivo, toda frase só tem sentido no contexto em que é produzido, podendo um mesmo enunciado, produzido em momentos diferentes vai ter sentidos diferentes e, portanto corresponder a discursos diferentes. O discurso é produzido por um…

Geraldi (1984-1991) foram valiosíssimas. Ao apresentar o texto, como ferramenta fundamental para o ensino de língua portuguesa, o autor traz para discussão a linguagem em sua funcionalidade, como um processo de interação que implica a presença do outro. A fim de compreender esse percurso histórico, faremos, a princípio, uma apresentação de como se constituiu a linguística textual nesse percurso, das várias discussões a respeito do texto que julgamos relevante para esse trabalho. …

escrita no ambiente escolar1 Breno Luis DEFFANTI Mestre em Linguística O que significa escrever um texto? Iniciamos a discussão destacando algumas questões colocadas por Marcuschi, B. (2010)2, que traça uma síntese do histórico desta atividade no âmbito escolar. 2.1.1. Breve histórico do ensino de produção de texto na escola Para a autora, do início do século XX até os anos 80, a concepção de texto estava voltada para a “escrita correta” e as aulas de Língua Portuguesa eram focadas no…

sábado, 23 de julho de 2011 Desvendando os segredos do texto (Ingedore G. V. Koch) - Resenha Koch (2003) trata das questões relacionadas às concepções de língua, de sujeito, texto, sentido, contexto e dos gêneros discursivos, concepções essas que se mantêm entrelaçadas, tornando difícil conceituá-las isoladamente. Como ponto de partida, a autora adota e trabalha com a concepção sociointeracional da linguagem, na qual os sujeitos ativos interagem com ações linguísticas,…

pelo menos dois indivíduos em situação face a face, dentro de uma configuração contextual de que fazem parte os entornos espaço-temporal e sócio-histórico que unem os participantes. Há diferenças de grau de manifestação da co-produção discursiva, segundo o caráter mais dialógico ou menos dialógico do texto. A fala é um trabalho lingüístico, discursivo e interacional, determinada por um conjunto de atividades, as quais constroem o texto, o reformulam e o qualificam. O discurso didático…

participators of the discursive process in study. The scenario-theories of this work bring studies of the formation and the function of the produced discuses in the social interaction. Resumo: Este trabalho visa a analisar a função do gênero memorial em processos formativos, tendo em vista, principalmente, as implicações de sua natureza híbrida para a construção identitária do sujeito docente e do grupo de pertença. Por colocar em cena e encenar saberes discursivamente construídos e…