Processo Discursivo Sócio Histórico E Interacional

mitos, rituais de ingresso, práticas e gêneros textuais/discursivos ....................................................................19 3 Letramentos ..................................................................................................23 Considerações finais desta Unidade ................................................................26 Unidade B - As práticas discursivas na universidade e os gêneros textuais/discursivos acadêmicos ........................29…

construir novos conceitos, segundo Kuhn (2000), novos paradigmas, e para Foucault (2002), novas epistemes, que exprimem significativas transformações que refletem nas diversas áreas tecnológicas, organizacionais, informacionais, culturais e sócio interacionais. A diversidade da caracterização e da interpretação desta nova ordem é proporcional a multiplicidades de abordagens científicas e filosóficas. Procuramos neste texto situar a Filosofia da Linguagem no âmbito da Filosofia e das…

Cap. I A Linguagem e a Lingua. Segundo Cardoso (2005) a linguagem é entendida como um processo de interação verbal que possibilita uma prática pedagógica fundamentada numa perspectiva sociointerativista.Assim, percebemos a suma importância dela para o grande estabelecimento comunicativo.Em 1976, Halliday distingue três funções da linguagem como: a ideacional, a interpessoal, e a textual. A primeira diz respeito ao conteúdo proposicional, a segunda

pessoas aprendem a ler e compreendem o que lêem. Os estudos sobre a leitura têm apresentado, ao longo do tempo, diversas vertentes, as quais constroem concepções que enfocam aspectos psicológicos, cognitivos, sociais (KLEIMAN, 2004), ora enfocando o processo, ora o produto da leitura. Contemporaneamente, é forte o destaque dado à relação entre leitor e texto, tomando-se a compreensão não como a busca do sentido inscrito no texto, mas sim como a construção de um dos seus possíveis…

Tomasello (1999:19-23) assume a cognição como algo diferente entre homens adultos e macacos, mas não como algo diferente entre crianças e os mesmos macacos. Tendo isto em conta, o termo cognição pode ser visto como um processo evolutivo, uma vez que as evoluções a nível biológico e histórico têm sido notáveis. Notável é esta evolução se encontrar lado a lado com o domínio da linguagem e ainda assim esta ser considerada como um domínio cultural. A verdade é que para nos inserirmos…

.........................04 2. Texto e contexto: conhecimentos linguístico, enciclopédico (ou de mundo) e Interacional................................05 2.1. Texto e contexto: noções..................................................................................................................................07 2.2. Conhecimentos linguístico, enciclopédico (ou de mundo) e interacional........................................................07 2.3. Exercícios de fixação do conteúdo .........

O presente artigo tem por objetivo apresentar uma revisão acerca dos estudos de gêneros discursivos e textuais, discutindo a repercussão e o impacto desses estudos nas áreas relacionadas ao processo de ensinar e aprender línguas estrangeiras, como, por exemplo, a formação de professores, as diferentes abordagens de ensino, a elaboração de materiais didáticos, entre outras. PALAVRAS-CHAVE: Gêneros discursivos. Gêneros textuais. Ensino e aprendizagem de línguas. Abordagens de ensino.…

Para compreender o processo histórico e suas transformações de ensino e aprendizagem. A educação assumiu funções diferenciadas nas suas metodologias teóricas e pedagógicas. Neste relatório aborda alguns conceitos lingüísticos; algumas características específicas da mobilidade oral, escrita; os gêneros textuais na perspectiva de como se definem e de como funcionam no interior das praticas sociais; o resumo e a resenha, dois gêneros que tem grande circulação no meio acadêmico; processo de…

poltrona vem inevitavelmente à nossa mente (Batista, 1999). Visualizamos um adulto, que lê por prazer, com frequência e conforme interesses intelectuais particulares. Ao estabelecer um objetivo para a leitura, que pode variar conforme o contexto sócio-histórico, a leitura deixa de ser apenas uma atividade cognitiva, para ser, também, um ato social. Consequentemente, verifica-se que os dois aspectos devem ser considerados na discussão do ensino da leitura. Embora muitos livros didáticos…

os aprendizes de Língua Estrangeira a terem certa dificuldade para monitorar as habilidades comunicativas destinadas à compreensão e à produção de gêneros discursivos (textuais). A produção textual em Língua Inglesa através de gêneros em escolas públicas é de suma importância e esse trabalho pode facilitar o desenvolvimento intelectual discursivo do aluno. Sabe-se que a maioria dos estudantes de escolas públicas tem dificuldades no desenvolvimento das quatro habilidades da Língua…