O Que Educaçao Bancaria E Domesticadora

baseada na contraposição de conceitos formadores do pensamento pedagógico do autor, tentaremos elucidar teorias determinantes na caracterização da chamada pedagogia “bancária”, assim como algumas reflexões sobre as consequências dessa prática opressora e dominadora, tão presente na educação brasileira. Palavras-chave: Paulo Freire, educação, pedagogia do oprimido, ideologia opressora ABSTRACT This paper observes some theories presented in the work of the educator and philosopher Paulo…

Paulo Freire (foto) explica a sociedade basicamente a partir do confronto entre opressores e oprimidos. Segundo ele, a educação tradicional, ao não dar voz aos oprimidos, ajudava a perpetuar as injustiças sociais. A Pedagogia do Oprimido seria uma maneira de conscientizar as pessoas sobre a realidade social, com as suas contradições, como afirmam os seguidores de Paulo Freire. A educação não poderia ser desvinculada do seu principal objetivo, que, segundo Paulo Freire, é a construção de…

As Tendências Pedagógicas e a Educação Escolar Utilizaremos aqui o critério estabelecido por José Carlos Libâneo, em seu livro Democratização da escola pública: pedagogia crítico-social dos conteúdos (1985), para classificar as tendências pedagógicas entre liberais e progressistas, embora consideremos o termo “progressista” não muito apropriado. Talvez

ideias anteriormente adquiridas e ocorre a sistematização da aprendizagem. • Aplicação: o aluno demonstra o que aprendeu através das avaliações Tendência Escola Nova Diretiva Manifestação da Prática Pedagógica • 1932 – Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, encabeçado por Fernando Azevedo; • 1934 – Constituição; • 1940 – Psicologismo Pedagógico; • 1950 – Sociologismo Pedagógico; • 1960 – Economicismo Pedagógico. Papel da Escola • Proposta de Escola Democrática,…

pensador, político e escritor. Suas principais e relevantes obras para nós educadores são (resumos): PEDAGOGIA DO OPRIMIDO Livro dedicado aos “esfarrapados do mundo”, mostra a opressão contida na sociedade e no universo educativo, em especial na educação/alfabetização de adultos. A opressão é apresentada como problema crônico social, visto que as camadas menos favorecidas são oprimidas e terminam por aceitar o que lhes é imposto, devido à falta de conscientização, sem buscar realmente a…

CURITIBA 2013 CRISTINA SANTOS LEITURA E ANÁLISE FUNDAMENTADA DO LIVRO ‘’ PEDAGOGIA DO OPRIMIDO’’ - PAULO FREIRE. Projeto Interdisciplinar apresentado como requisito parcial à disciplina de Filosofia da Educação. Primeiro período do curso de Licenciatura em Pedagogia. Realizado pela Faculdades Opet de Curitiba. Professor Orientador: Uipirangi Câmara CURITIBA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .....................................................

UNIVERSIDADE DE COIMBRA FACULDADE DE LETRAS INSTITUTO DE ESTUDOS FILOSÓFICOS INTRODUÇÃO Na aparente confusão teórica que se vive hoje em dia na educação, imperativo proceder a uma reflexão séria e problematizadora sobre a educação que pretendemos que seja dada às gerações futuras, onde consideramos ter o direito e obrigação de intervir. Não para ditar regras, não para impor pontos de vista, mas somente para que com o nosso espanto pelo

Atividade 4 Filosofia da Educação 1. A partir da leitura programada para a semana, produzir um texto de duas folhas no máximo acerca da sua visão sobre o pensamento progressista na educação brasileira. 2. Ainda com base nessa leitura, refletir e responder, antes do encontro presencial, as questões abaixo: a) O que é violência simbólica? Dê exemplos. Para esses autores, nas relações sociais em que o vínculo é de domínio/submissão, os dominados, inconsciente e involuntariamente,…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO II São Lourenço 2014 A REFORMA TECNICISTA Trabalho de complementação da carga horária da disciplina História da Educação II apresentado pela aluna Priscilla Silva para do 2º período do Curso de Pedagogia, da FACULDADE DE SÃO LOURENÇO, ministrada pela Profª. Maria Alice Fonseca. INTRODUÇÃO O tecnicismo é uma

Rei-MG, Brasil Patricia de Carvalho Universidade Vale do Rio Verde, Três Corações-MG, Brasil Resumo: Esse estudo trata a questão da intencionalidade da consciência no processo educativo. O objetivo é mostrar que a conscientização, finalidade última da educação, somente é alcançada mediante a consciência de que o homem está no mundo e com o mundo. A metodologia utilizada consistiu na análise de algumas obras de Paulo Freire que nos permitiram perceber que é, justamente, na praxis, que o…