Maria Lajolo

PRÉ-TEXTUAIS CAPA 3 cm ARLANIA MARIA REIS DE PINHO MENEZES (letra 12, maiúscula, negrito, centralizado) 3cm 2 cm O MERCADO LIVREIRO FORTALECENDO A DICOTOMIA: LITERATURA CULTA versus LITERATURA DE MASSA (letra 12, maiúscula, negrito, centralizado) ALAGOINHAS, BA 2013 (letra 12, maiúscula, negrito, centralizado) 2cm FOLHA DE ROSTO ARLANIA MARIA REIS DE PINHO MENEZES (letra 12,…

professor, não tem hábito de leitura, pois não conseguirá formar alunos leitores, por outra razão bem simples; só o professor leitor, poderá da possibilidades para os alunos, que sensibilizem ao ler um livro e descubram o prazer da leitura. Segundo LAJOLO: Se a relação do professor com o texto não tiver significado, se ele não for um bom leitor, são grandes as chances de que ele, seja um mau professor. E a semelhança do que ocorrem com ele, são grandes os riscos de que o texto não…

leitura e escrita. Para a execução deste trabalho, cuja natureza é bibliográfica, foram consultados autores como Bruno Bettelheim, que possui um estudo amplo em psicanálise sobre os contos de fada, além de outros nomes de nossa literatura, como Ana Maria Machado, e também documentos oficiais organizados pelo Ministério da Educação que orientam o trabalho em sala de aula. Palavras chaves: Conto de fadas. Narrativas orais. Formação da identidade. Leitura e escrita. 1. INTRODUÇÃO …

REFERÊNCIAS AGUIAR ,Vera Teixeira de;BORDINI,Maria da Glória.Literatura:a formação do leitor:alternativas metodológicas.2.ed.Porto Alegre:Mercado Aberto,1993. CANDIDO,Antonio.A literatura e a formação do homem.In:Ciência e Cultura.v.24,n.9.São Paulo:1972. O direito à literatura.In:Vários escritos.3.ed.rev.e ampl.São Paulo:Duas Cidades,1995. COSSON,Rildo.Letramento literário:teoria e prática.São Paulo,Contexto,2006. LAJOLO,Marisa.O texto não é…

simbolismos Educação Revista do Centro de Educação UFSM, Vol. 34, Núm. 3, septiembrediciembre, 2009, pp. 513-527 Universidade Federal de Santa Maria Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=117112620007 Educação Revista do Centro de Educação UFSM ISSN (Versión impresa): 0101-9031 claubell@terra.com.br Universidade Federal de Santa Maria Brasil ¿Cómo citar? Número completo Más información del artículo Página de la revista…

CELF- CENTRO EDUCACIONAL “ADEVALNI AZEVEDO” MARIA ISABEL CRUZ LITERATURA INFANTIL LITERATURA PARA CRIANÇAS VITÓRIA, ES 2012 MARIA ISABEL CRUZ LITERATURA INFANTIL LITERATURA PARA CRIANÇAS Trabalho apresentado ao CELF – Centro Educacional “Adevalni Azevedo” como requisito final de avaliação do curso de Literatura Infantil. Orientado por Rosane Rocha. VITÓRIA, ES 2012 SUMÁRIO 1 Introdução 3 2 Discutindo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA PÓLO EDUCACIONAL SUPERIOR DE RESTINGA SÊCA CURSO DE LETRAS/PORTUGUÊS E LITERATURAS Momento da Leitura Eliane Teresinha da Silva

O ENSINO DE HISTÓRIA E SUA PRÁTICA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL Ana Cláudia de Souza¹ Ana Rebeca Maia² Arlete Couto¹ Kamila Rocha² Júlio Batista² Maria Assunção¹ Resumo: Após a mudança de algumas leis na educação, das quais a principal foi a Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96, faz-se necessário analisar como os professores de história têm lidado com essa mudança tanto no seu planejamento de aula, quanto na sua prática. Palavras Chaves: Ensino de História,…

pessoa que se disponha a cumprir essa tarefa com paixão está sendo um mediador. O requisito principal está em ter vivido essa experiência, pois não se tem paixão por aquilo que não foi vivenciado. O uso do texto como pretexto foi discutido por Lajolo (1985), onde enumerou uma série de práticas pedagógicas em torno da leitura que foge ao seu sentido intrínseco: ler para imitar recursos estilísticos, ler para fazer análise sintática, ler para procurar palavras desconhecidas no…

CONTOS DE FADAS EINFÂNCIA(S) Betina Hillesheim e N euza Maria de Fátima Guareschi RESUMO - Contos de fadas e infância(s). Neste artigo buscamos discutir como os contos de fadas produzem modos de ver, descrever e compreender a infância, prescrevendo formas de ser criança. A escolha dos contos de fadas pautou-se no fato de que eles marcam o começo da leitura infantil, sendo que, no decorrer deste artigo, apontamos alguns detalhes, acidentes, acasos, assim como regularidades que…