O ensino de historia e sua pratica escola nas série iniciais

O ENSINO DE HISTÓRIA E SUA PRÁTICA ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL

Ana Cláudia de Souza¹

Ana Rebeca Maia²

Arlete Couto¹

Kamila Rocha²

Júlio Batista²

Maria Assunção¹

Resumo: Após a mudança de algumas leis na educação, das quais a principal foi a Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96, faz-se necessário analisar como os professores de história têm lidado com essa mudança tanto no seu planejamento de aula, quanto na sua prática.
Palavras Chaves: Ensino de História, Prática pedagógica, Pcn de História

Abstract: After changing some laws on education area, of which the main one was the Law of Guidelines and Bases 9.394/96, it is necessary to examine how teachers of history have dealt with this change in the lesson plan, and also in their practice.
Keywords: History Teaching, Teaching practice, History Pcn’s

Introdução

Esta pesquisa foi desenvolvida entre os meses de maio e junho do ano de 2012 , tendo como campo de investigação a área da educação e o ensino de História, contextualizados a partir da realidade educacional existente em um escola pública no estado do Amazonas, especificamente no município de Manaus.

O tema proposto: “O ensino de História e sua prática escolar no ensino fundamental” buscou analisar como esta sendo desenvolvido o ensino de História nestas séries, tendo como referência as novas propostas de ensino das últimas décadas, as novas tendências historiográficas e as transformações vivenciadas pela educação após a LDB 9.394/96.

Nesta pesquisa, onde procura-se analisar como o ensino de História tem sido tratado nas séries iniciais do ensino fundamental, procuramos enfocar especificamente o papel do professor como organizador dos conteúdos, mediador pedagógico e sujeito essencial ao sistema escolar.

1. O uso do livro didático como currículo no planejamento das aulas

Sabemos que o livro didático é uma ferramenta muito útil na sala de aula para os alunos. Lopes (2007) atribui uma