INTELIGENCIA APRISIONADA

défict lúdico e criativo, prejuízo da função antecipatória, da imaginação e da criação. • Hiperassimilação - Modalidade: precocidade na internalização dos esquemas representativos, predomínio do lúdico e da fantasia, subjetivação excessiva. - Conseqüência: não permite antecipação de transformações, desrealização do pensamento, resistência aos limites, dificuldade para resignar-se. • Hipoacomodação - Modalidade: não respeito ao ritmo, tempo da criança não obediência à necessidade de repetição de uma experiência, reduzido contato com o objeto. - Conseqüência: déficit na representação simbólica, dificuldade na internalização das imagens, problemas na aquisição da linguagem, falta de estimulação, abandono. • Hiperacomodação - Modalidade: superestimação da imitação, reduzido contato com a subjetividade, falta de iniciativa, obediência cega às normas, submissão, não dispõe de suas experiência anteriores. - Conseqüência: superestimulação da imitação, falta de iniciativa, obediência acrítica às normas, submissão. A partir deste esquema sobre as modalidades de inteligência, o sujeito constrói sua não-aprendizagem, da seguinte forma: • Hipoassimilação/Hiperacomodação - Alunos “bonzinhos”, mas não colocam significados; imitação estereotipada. - Modalidade dominante na escola • Hiperassimilação/Hipoacomodação - Problemas de aprendizagem com estrutura psicótica ou de Sintoma •…

Curso Psicopedagogia PESQUISA: APRENDIZAGEM, ASSIMILAÇÃO, ACOMODAÇÃO, EQUILIBRAÇÃO, HIPOASSIMILAÇÃO, HIPERASSIMILAÇÃO, HIPOACOMODAÇÃO, HIPERACOMODAÇÃO, SONDAGEM, ALFABETIZAÇÃO Disciplina: Psicopedagogia – Leitura e escrita T Elaine Jerônimo Ramos São Paulo 2012…

anteriores a isto. Também que, o pensamento e determinado pela motivação, ou seja, pelos desejos, necessidades, interesses e emoções e desta forma para se estudar as dificuldades de aprendizagem deve-se considerar os aspectos afetivos. E ainda que a linguagem e o que faz mover o pensamento. Já Piaget, diz que no processo de aprendizagem há a teoria da equilibracão, onde existe um ponto de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, ou seja, um mecanismo regulador que garante a…

relaciona. Para Alicia Fernàndez estes movimentos de adaptação proporcionam a arquitetura para a atribuição simbólica de significações pessoais aos processos de aprendizagem individuais. O organismo se sustenta e cresce por meio das relações que faz com o ambiente no qual está inserido. A partir dessas relações ele consegue se adaptar (utilizando-se dos movimentos acima mencionados). Para que ocorra uma adaptação inteligente é necessário que a acomodação e a assimilação se encontrem em…

descontinuidade como estado precedente, isto é, sem serem destruídas, mas simplesmente acomodando- se á nova situação”. Isso significa dizer, que o sujeito sempre tenta adaptar os novos estímulos aos esquemas já adquiridos até aquele momento de vida. Ao explicar os conceitos de assimilação e acomodação, Piaget (1996), esclarece que não existe assimilação sem acomodação e vice versa. FERNANDEZ (1990), descreve diferentes modalidades de ensino, cujo os extremos são: hipoassimilaçao/…

o qual se relaciona. Para Alicia Fernàndez estes movimentos de adaptação proporcionam a arquitetura para a atribuição simbólica de significações pessoais aos processos de aprendizagem individuais. O organismo se sustenta e cresce por meio das relações que faz com o ambiente no qual está inserido. A partir dessas relações ele consegue se adaptar (utilizando-se dos movimentos acima mencionados). Para que ocorra uma adaptação inteligente é necessário que a acomodação e a assimilação se…

com o qual se relaciona. Para Alicia Fernàndez estes movimentos de adaptação proporcionam a arquitetura para a atribuição simbólica de significações pessoais aos processos de aprendizagem individuais. O organismo se sustenta e cresce por meio das relações que faz com o ambiente no qual está inserido. A partir dessas relações ele consegue se adaptar (utilizando-se dos movimentos acima mencionados). Para que ocorra uma adaptação inteligente é necessário que a acomodação e a assimilação se…

lugar de realce as pesquisas quantitativas. 34. A Psicopedagogia se utiliza de uma visão holística e sistêmica para aproximar-se do sujeito cognoscente (Edith Rubinstein). Nessa concepção, o psicopedagogo 38. Solicitada a narrar uma história frente a uma ilustração, uma criança com 8 anos de idade diz o seguinte: Três pintinhos. Uma colher. Uma galinha grande. Estão comendo. Fim. De acordo com Sara Pain, a produção dessa criança indica (A) visa implantar e promover no aprendente…

possibilidade de aprender, as modalidades de esconder, omitir e/ou desmentir o conhecimento dentro do grupo familiar. a modalidade ensinante de uma pessoa está em relação, por sua vez, com sua própria modalidade de aprendizagem Quando digo que está em relação, não digo que seja a mesma. Para poder mudar a modalidade de ensino, é necessário mudar a modalidade de aprendizagem. Podemos assinalar que, quanto mais saudável for a modalidade de aprendizagem de uma pessoa, mais…

mostram a importância da repetição de certas predisposições fisiológicas, de "tentativa e erro" e de períodos de descanso, após o qual se pode acelerar o progresso. Esses estudos também mostram o relacionamento da aprendizagem com os reflexos condicionados. [1] Índice * 1 Histórico * 1.1 Antiguidade * 1.2 Idade Média * 1.3 Século XVII ao início do Século XX * 1.4 A partir de 1930 * 2 As definições de aprendizagem * 3 Processo de aprendizagem * 3.1 O…