Espaço Geografico Da Criança

pelos alunos, de uma série de conhecimentos e habilidades, para que consigam efetuar a leitura do espaço, representá-lo e desta forma construir os conceitos das relações espaciais. Geralmente, é oferecido às crianças mapas projetivos e euclidianos, sem que elas tenham passado por uma educação cartográfica. Assim, os alunos utilizam os mapas apenas como ilustração, ou para localizar fatos geográficos. Muitas pessoas devem ter vivido experiências em que os deslocamentos pela cidade ou…

realidade e que, por meio de sua ação, influencia e é influenciado. Diante do exposto e a partir da realização de trabalhos em sala de aula, com alunos de 7ª série, e a partir do conhecimento geográfico em escala local buscou-se propiciar momentos que permitissem a elaboração e a compreensão de conceitos geográficos, bem como salientar a importância da educação geográfica para a construção da cidadania. Tendo como subsídio a geografia local, foi confeccionado um material didático /…

alfabetizar as crianças, ensinando e aprendendo História. Aprender História é ler e compreender o mundo em que vivemos e no qual outros seres humanos viveram. (SILVA, M. A.; GUIMARÃES, S. Ensino de História hoje: errâncias, conquistas e perdas. In: Revista Brasileira de História. São Paulo, v. 31, n. 60, p. 17-18, 2010). A partir da colocação acima, é possível inferir que os autores defendem: I. Que as relações entre alfabetização e ensino de História podem conviver na realidade da…

o papel de fazer a leitura de mundo. Ela traz em si todas as marcas da vida dos homens, pois, a partir do momento em que a criança aprende a ler o espaço no qual está inserida, ela passa a identificar olhares, a observar, a descrever, a registrar e a analisá-los. E isso se dá no mundo, no contexto deste espaço geográfico. Justificativa: Callai (2005), menciona que a criança tem a possibilidade de estudar Geografia já no inicio de sua escolarização, considerando que a leitura de mundo é…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA SÃO LEOPOLDO

alunos, por meio de uma atividade prática para alunos do 4° ano. Foi proposto mostrar a localização do Meridiano de Greenwich, da Linha do Equador e dos trópicos do nosso globo terrestre, através do próprio corpo da criança, desenvolvendo assim as noções de orientação no espaço geográfico. Por meio de observações realizadas durante a atividade, percebemos que a oficina foi desenvolvida com motivação por parte dos alunos. INTRODUÇÃO O projeto se constituiu numa oficina da elaboração de…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ. DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E MBIENTAIS. ILHÉUS, 20 DE NOVEMBRO 2013. BRUNO LOUREIRO SANTOS ROCHA. Abordagem de ensino, Conceitos Geográficos: Paisagem, Espaço e Lugar. Introdução Mais do que nunca, é hoje uma necessidade imperiosa conhecer de forma inteligente (não decorando informações e sim compreendendo processos, as dinâmicas, as potenciais mudanças, as possibilidades de intervenção) o mundo em que vivemos, desde a…

conteúdo dos módulos estudados, faça uma exposição da importância da escolha do livro didático na prática docente de uma GEOGRAFIA CRÍTICA.(2,5) O ensino da Geografia Crítica deve priorizar a reflexão sobre o espaço geográfico em que se vive e não apenas enfatizar os fenômenos geográficos do espaço estudado. A escolha do livro didático, infelizmente, tem servido para a manutenção do poder vigente. Os governos determinam o conteúdo oficial a ser ensinado; as editoras responsabilizam…

Carvalho IES vinculada: Universidade Federal do Paraná Escola de implementação: Colégio Estadual Sagrada Família Público objeto da intervenção: alunos da 6ª série do Ensino Fundamental 4 “o jogo ganha aprendizagem, interesse do espaço, na aluno, como medida em desenvolve ferramenta que níveis propõe ideal da estímulo diferentes de ao sua experiência pessoal e social, ajuda-o a construir suas novas descobertas,…

no ensino da Geografia devem estimular a análise do espaço geográfico, permitindo por meio de conteúdos adaptados, o “desvelamento” da realidade, o desenvolvimento do raciocínio espacial e das habilidades de pensamento. Porém, para entender como ocorre a relação da criança com a representação do espaço, é necessário alguns questionamentos: Qual é o espaço percebido pela criança? Como ela percebe este espaço? Como ocorre a representação deste espaço? E que importância tem para a…