Diversidade Textual Em Sala De Aula

educação, os PCN’s querem que a linguagem seja trabalhada na sala de aula na sua totalidade, ou seja, com a capacidade de desenvolver no indivíduo o uso da linguagem tanto escrita quanto oral, para que este indivíduo possa criar reflexões sobre as situações significativas de interlocuções. Propõe ainda que, o ensino de Língua Portuguesa seja aprimorado nestas duas modalidades escrito e oral, mas respeitando a diversidade dos vários gêneros textuais que circulam na sociedade. Na verdade…

....................................1 Leitura e Produção de Textos............................................................................................2 Gêneros Textuais...............................................................................................................3 O Processo de Ensino e a Sala de Aula.............................................................................5 Reformas Ortográficas......................................................................

Resumo do Texto; Ressignificando a aula de leitura a partir dos gêneros textuais. HILA, Cláudia Valéria Doná. Capitulo Ressignificando a aula de leitura a partir dos gêneros textuais IN: Nascimento, EL. (org). gêneros textuais: da didática das línguas aos objetivos de ensino. I.ed. São Carlos: Editora Claraluz, 2009, p.151-194. Segundo Hila, a formação de leitores críticos, em especial, na rede pública, tem passado ainda longe das escolas, o que gera a necessidade de se ressignificar…

fundamental os alunos adquiram progressivamente competências lingüísticas para que essa participação seja de forma crítica e ativa. Estes são os objetivos e finalidade do ensino da Língua Portuguesa. O trabalho com produção de texto na sala de aula deverá estar inter-relacionado com as atividades e os exercícios oferecidos pelo educador nos quais também as atividades dos livros didáticos que contêm este gênero discursivo como pretexto para ajudar o aluno na concatenação de suas…

Pedagogia Disciplinas: Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar III. Profs. Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves. Semestre 3º PRODUÇÃO TEXTUAL - GRUPO OBJETIVO Refletir sobre a inclusão nos espaços escolares, elaborando uma sequência de atividades interdisciplinares,…

INTRODUÇÃO Este estudo tem o intuito de analisar a importância da compreensão escrita da Língua Inglesa através de gêneros textuais, a fim de identificar os fatores que interferem no desenvolvimento desta habilidade na escola pública. O conhecimento de inglês como língua estrangeira deixou de ser visto apenas como um meio de adquirir mais cultura e passou a ser uma necessidade de acesso à informações veiculadas ao mundo moderno, sendo indispensável tanto na vida acadêmica como na profissional

Pedagogia Disciplinas: Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar III. Profs. Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves. Semestre 3º PRODUÇÃO TEXTUAL - GRUPO OBJETIVO Refletir sobre a inclusão nos espaços escolares, elaborando uma sequência de atividades…

com/artigos/a-importancia-do-trabalho-com-os-generos-textuais-em-sala-de-aula/61674/#ixzz3Y8ZWumgh Com base nos PCN e nas suas orientações para o Ensino de Língua Portuguesa, para que a educação seja realmente compromissada com a formação cidadã do educando, é necessário que haja condições favoráveis pra que o mesmo desenvolva sua capacidade de uso social da linguagem. Deste modo, a Escola tem o papel de possibilitar ao aluno o acesso à diversidade de textos que circulam na sociedade,…

Pedagogia Disciplinas: Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; Seminário Interdisciplinar III. Profs. Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves. Semestre 3º PRODUÇÃO TEXTUAL - GRUPO OBJETIVO Refletir sobre a inclusão nos espaços escolares, elaborando uma sequência de atividades interdisciplinares,…

os grupos deverão desenvolver uma cartilha sobre diversidade. Cartilha mesmo! Daquelas que se costumava ter para alfabetização ou similares. O objetivo da cartilha será esclarecer sobre a importância do respeito à diversidade. Essa cartilha deve ser direcionada a alunos do 6º ano (faixa etária: 10 a 12 anos). O conteúdo deve trazer a definição de diversidade e abordar os principais problemas que podem ocorrer na escola com relação à diversidade: étnica, linguística, de gênero, de classe social