Avaliação Zabala 1998

Aprender a ler e a escrever: uma proposta construtivista. Porto Alegre: Artmed, 2003; VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Avaliação da Aprendizagem - Práticas de Mudança: por uma praxis transformadora. São Paulo: Libertad, 2003; WEISZ, Telma. O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002; ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: ArtMed, 1998. Professor de Educação Básica I, II e III e Professor Orientador de Aprendizagem I e II: BRASIL LEI Nº…

aula, através do projeto de intervenção; Elaborar e implementar um projeto de intervenção didática com base na realidade observada, em parceria com a professora da sala estagiada; Analisar e refletir sobre os resultados, objetivando uma futura avaliação da intervenção didática; Avaliar todos os processos realizados no momento de estágio. Desenvolvimento/Metodologia O estágio contemplará 58 horas de observação participada e 10 horas de intervenção didática junto ao professor da sala…

DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO DISCIPLINA: AVALIAÇÃO EDUCACIONAL PROFESSORA: CARMEM LÚCIA OBSERVAÇÃO DA ESTRUTURA DE UMA AVALIAÇÃO THALINE CABRAL ARRUDA ANA CRISTINA SOARES SOUZA NECIFRAM MAIA DE CARVALHO JOÃO PESSOA -PB NOVEMBRO 2014 INTRODUÇÃO Basicamente, a avaliação é considerada um instrumento sancionador e qualificador em que o sujeito da avaliação é o aluno e o objeto é a aprendizagem, com certos objetivos mínimos para todos. Hoje em dia a avaliação se limita apenas à…

onde as carteiras são enfileiradas umas atrás das outras, corresponde a uma prática mais tradicionalista. Essa configuração faz com que os indivíduos fiquem estanques entre si, não proporcionando contato entre os alunos. (Teixeira e Reis, 2012; Zabala, 1998). A abordagem tradicional trata-se de uma série de conceitos, tendências e práticas educativas que ao longo do tempo foram transmitidas e persistiram, sendo então nossa referência de ensino tradicional e até hoje é utilizada nas…

A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR (ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998) RESUMO DO LIVRO O livro de Antoni Zabala objetiva "oferecer determinados instrumentos que ajudem [os professores] a interpretar o que acontece na aula, conhecer melhor o que pode se fazer e o que foge às suas possibilidades; saber que medidas podem tomar para recuperar o que funciona e generalizá-lo, assim como para revisar o que não está tão claro" (p.24). 1. A prática…

ESPECIAL ANGELA MARIA RIBEIRO FRANCO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM CURITIBA 2012 NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL ANGELA MARIA RIBEIRO FRANCO IFPR - TARDE TURMA: 8300 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da disciplina de Avaliação da Aprendizagem do curso de Pedagogia – oferta especial.

avaliado o currículo escolar, quais atitudes, valores e crenças são perseguidos, quais as formas de organização do trabalho pedagógico. Tais dados servem para classificar as questões prioritárias e propor alternativas de solução (grifo nosso, Veiga, 1998, p.10). Unidade I Para melhor apreender o intricado conjunto de interações e das relações no interior da escola, entendendo, de forma mais pormenorizada, os jogos de poder, as lideranças, positivas ou negativas, declaradas ou não,…

“competência” é uma consequência da necessidade de superar um ensino que, na maioria dos casos, foi reduzido a uma aprendizagem memorizadora de conhecimentos, fato que implica dificuldade para que esses conhecimentos possam ser aplicados na vida real. (ZABALA, 2010, p.11) O Departamento de Educação e Cultura do Exército (DECEX) percebeu que para os atuais e futuros desafios a serem encarados pelo Oficial de carreira da linha do ensino militar bélico, ter apenas o conhecimento,…

ZABALA- Antonio. A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR. Porto Alegre: Artmed, 1998. um dos objetivos de qualquer bom profissional consiste em ser cada vez mais competente em seu ofício” (p. 13). Esta competência é adquirida mediante o conhecimento e a experiência Para analisar a prática educativa: como ensinar, Antoni Zabala elege como unidade de análise básica a atividade ou tarefa – exposição, debate, leitura, pesquisa bibliográfica, observação, exercícios, estudo, etc. – pois ela…

crianças. Assim acreditamos que a alimenta que a alimentação é essencial para o processo formativo da criança contribuindo satisfatoriamente no progresso da aprendizagem, da criança. O referencial Curricular Nacional para a educação infantil (RCNEI,1998), no eixo natureza e sociedade, também vem reforçar algumas práticas relacionadas a forma de se alimentar norteando educadores em sua práxis, a orientar seus educandos. O contexto de infâncias sofreu muitas transformações ao passar dos…