Artigo Autismo

e permanência. Os resultados indicam que os profissionais não recebem capacitação para o trabalho com alunos especiais e que as escolas não buscam meios para oferecer um ensino de qualidade aos alunos autistas. Palavras-chave: Educação Especial, Autismo, Educação Infantil. Introdução Para o autista, o relacionamento com outras pessoas costuma não despertar interesse. O contato visual com o outro é ausente ou pouco frequente e a fala, usada com dificuldade. Algumas frases podem…

falar é rápido, manifestam idéias de grandeza, ao serem irritados ou zangados podem ficar extremamente violentos. As psicoses A psicose é marcada por fases de delírios e alucinações, como por exemplo, a Esquizofrenia, o Transtorno Bipolar e o Autismo. O termo psicose apareceu no séc. XIX, criado em 1845 por Ernst Von Feuchtersleben, um filósofo austríaco que utilizava esta terminologia para denominar, de uma maneira geral, as doenças do espírito. Assim, essa terminologia…

DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DA CRIANÇA AUTISTA Adrielly Ribeiro Antª Viviane Herdila Quezia Ivana Roberta Karla Geovana Josy Carla Rafaela Almeida Rebeca Lídia Thailanna Ellen Resumo Palavras-chave Introdução O autismo é uma alteração cerebral uma desordem que compromete o desenvolvimento psiconeurológico e afeta a capacidade da pessoa se comunicar, compreender e falar, de estabelecer relacionamentos e de responder apropriadamente ao ambiente que a rodeia. Por ainda não ter…

INSTITUTO SUMARÉ DE ENSINO SUPERIOR Educação Inclusiva, o autismo no Brasil. Estratégias específicas para trabalhar com aluno autista em sala de aula SÃO PAULO 2014 Estratégias específicas para trabalhar com aluno autista em sala de aula Pesquisa apresentada para a disciplina de PPI , do curso de Graduação de Pedagogia da Faculdade Sumaré. Orientador: Professor Saulo César Paulino e Silva. SÃO PAULO 2014 DEDICATÓRIA

acessos em 13 nov. 2012. http://dx.doi.org/10.1590/S0103-166X2012000300006. Síntese - “O Conceito de Morte e a Síndrome de Asperger” O artigo tem como objetivo à verificação do conceito de morte em portadores da Síndrome de Asperger comparados com indivíduos saudáveis e com deficiência intelectual leve. A síndrome de Asperger é um espectro de autismo que influencia no comportamento e na compreensão das interações entre as pessoas. Os comprometimentos dos aspectos da…

Autismo II Sinais de alerta: O primeiro passo para ajudar as crianças autistas é identificar os sintomas desta doença. Esta identificação precoce poderá minimizar o sofrimento destas crianças e contribuir para um desenvolvimento mais eficaz. As crianças autistas revelam problemas ao nível da comunicação e do comportamento, assim como apresentam uma enorme dificuldade em relacionar-se com as restantes pessoas de uma forma normal… Sinais de alerta numa criança: - Não se…

Mestrado em Necessidades Educativas Especiais: Cognição e Motricidade Perturbações do Desenvolvimento II Autismo e funções executivas: revisão de literatura Docente: Mestre Cláudia Susana Rocha Discentes: Ana Raquel Marques Rita Morais Sónia Borges 12 de maio de 2012 RESUMO O autismo e as funções executivas têm sido objeto de vários estudos. As funções executivas são uma classe abrangente de habilidades cognitivas envolvidas na regulação do pensamento e da ação. Esta classe de

uma área da aprendizagem acadêmica, tal como a matemática, por exemplo, ou pode ainda ser generalizada em habilidades que se manifestam através de todo o currículo escolar (Lewis e Doorlag, 1991). 3.1 Como reconhecer os superdotados No artigo 5º, inciso III, da Resolução CNE/CEB Nº 2 de 2001, que estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (Brasil, 2001), tem como acepção de educandos com altas habilidades/superdotação aqueles que…

Introdução O termo autismo vem do grego “autós” que significa “de si mesmo”. O descobridor do Autismo é Leo Kanner, renomado pesquisador e autor, o qual desenvolveu extensa literatura sobre o assunto. Leo Kanner, em 1943, acompanhou onze crianças que apresentavam características em comum, sendo então que denominou esse conjunto de características como autismo infantil precoce. O autismo é um transtorno invasivo do desenvolvimento, com atividades restritas, repetitivas e estereotipadas.

CARLENE CHAVES SILVA KAYO AUGUSTO, A DIFICULDADE DE DIAGNÓSTICO E A INCOMPREENSÃO DA SOCIEDADE DIANTE DAS REAÇÕES DE UM AUTISTA REGRESSIVO Almenara 2015 RESUMO Esse artigo é resultado de experiências empíricas vivenciadas por mim e pesquisas, como mãe, pai, cuidadora, enfim, única responsável pelo meu filho autista, Kayo Augusto Almeida Dias, desde o seu nascimento em treze de maio de 2006 até os dias de hoje, o antes do diagnóstico, o durante e o prosseguir; as…