Ambiente Cultural Do Boliche

criativas, estéticas, expressivas e emocionais por meio de atividades práticas que as estimulem á ação, a descoberta e a participação ativa no seu ambiente físico e social. É indiscutível a eficiência das atividades lúdicas no processo de desenvolvimento e aprendizado das crianças. Os brinquedos e as brincadeiras são fermentas motivacionais que deixam o ambiente mais prazeroso para a aprendizagem, além de estimular a inclusão, a participação e a diversão. Através do brincar a criança…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE RIO PRETO – UNIRP TEORIA DA ADMINISTRAÇÃO II CURSO CIÊNCIAS CONTÁBEIS PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO – ABERTURA DE UMA EMPRESA BOLICHE BAR CENTRO DE ENTRETENIMENTO JULIANA BARROS DA SILVA LARISSA CORREA SOUZA SÃO JOSÉ DO RIO PRETO – SP 2012 ÍNDICE: Apresentação .................................................................................................. 03 Introdução ....................................................

Jogo de boliche No primeiro semestre de 2010, o grupo escolheu estudar os jogos e as brincadeiras, por reconhecer que o brincar é a principal atividade da criança nessa faixa etária. O grupo confeccionou o jogo do boliche, com garrafas pet. Todas as professoras trabalharam o jogo com as crianças em suas turmas e elaboraram um relato de experiência, baseado nos textos de Costa (2008), intitulado “Oba, hoje é dia de boliche”, e de Moura (1996), intitulado “Jogo de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE RIO PRETO – UNIRP TEORIA DA ADMINISTRAÇÃO II CURSO CIÊNCIAS CONTÁBEIS PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO – ABERTURA DE UMA EMPRESA STRIKE - BOLICHE BAR CENTRO DE ENTRETENIMENTO NOMES SÃO JOSÉ DO RIO PRETO – SP 2012 ÍNDICE: Apresentação ....................................................................................................................... 03 Introdução ............................................................

intuito de tomar o espaço-tempo (no decorrer do recreio) ordenado por meio de jogos e brincadeiras, contando com a participação e organização da coordenação, monitores, demais funcionários envolvidos e alunos. Além disso, há o resgate de brincadeiras culturais e folclóricas, como: amarelinha, pular corda, danças, dama, jogo da velha, cantigas de roda, bambolê, entre outras. Entendemos, também, que o recreio é um momento de aprendizagem, onde novas significações estão sendo…

Identificar objetos de uso coletivo, aprendendo a partilhá-los com os colegas de sala. Reconhecer a própria sala de aula como ponto de referência dentro do espaço do CMEI. ANO TODO Cantos diversificados leitura e desenho (permanente), casinha, ursos, boliche. Passeio pelo CMEI. Vivenciar atitudes de colaboração, solidariedade e respeito, identificando aos poucos diferenças em seu grupo; Colaborar com o professor/educador na manutenção da organização de sua sala. Organizar…

entre quatro a sete anos de idade. Durante as quatro horas que elas passam na sala de aula uma hora deverá ser voltada a realização de atividades lúdicas, jogos ao ar livre, artes plásticas e ciências, leituras de histórias infantis e manifestações culturais sociais. A proposta é resgatar as brincadeiras que hoje não estão presentes entre os pequenos. As crianças estão mais focadas em vídeo game, computador e televisão e deixando de lado um espaço que precisa ser resgatado entre elas que…

Fundamental, leva a uma série de “reconhecimentos”. Primeiramente reconhecer “as crianças como sujeitos de cultura e historia sujeitos sociais”. Ao mesmo tempo, reconhecer a “singularidade das ações infantis e o direito á brincadeira, à produção cultural”, próprias da Educação Infantil, mas que também devem estar presentes no Ensino Fundamental. Por último, reconhecer que esses níveis de ensino (Educação Infantil e Ensino Fundamental )São indissociáveis, visto que ambos possuem o objetos…

não vale a pena acreditar no sonho que se tem, ou que seus planos nunca vão dar certo, ou que você nunca vai ser alguém... ... Quem acredita sempre alcança! (Renato Russo, 1989) 6 Resumo O Bowling Winner é uma empresa que trabalha com o esporte Boliche, propõe a prática e conhecimento do esporte aos jogadores iniciantes e profissionais. Trabalha com uma casa de sucos integrada, oferecendo sucos e lanches naturais a valorizar a qualidade de vida saudável. O trabalho foi realizado…

Projeto de Ensino de Esporte Não Convencional 1. Esporte não convencional a ser desenvolvido: Bocha, Boliche e Peteca. 1.1. Local da execução do Projeto: Escola de Ensino Fundamental 2. Objetivos: • Proporcionar conhecimento a respeito dos esportes não convencionais; • Estimular a prática e a familiaridade desses esportes; • Promover a interação dos alunos de diferentes faixas etárias; Objetivo Geral: Tornar a prática dos esportes não convencionais acessíveis ao maior…