Ambiente Alfabetizador Na Sala De Aula 3 A 5 Serie

idade (2ª série/3º.ano) matriculadas na rede estadual de ensino, bem como garantir recuperação da aprendizagem de leitura e escrita aos alunos das demais séries/anos do Ciclo I do Ensino Fundamental. Os principais objetivos do Ler e Escrever são: apoiar o Professor Coordenador em seu papel de formador de professores dentro da escola; apoiar os professores regentes na complexa ação pedagógica de garantir aprendizagem de leitura e escrita a todos os alunos, até o final da 2ª série…

motora, lateralidade e outros. Além disso, em salas desnudas e superpopulosas, a imposição do silencia, da imobilidade, da esterilidade e da estagnação acaba sendo uma “opção” a que o professor recorre para poder sobreviver, contidamente, disciplinadamente, com quarenta crianças, onde parece não haver as mínimas condições de espaço, de tempo e de ampliação de conhecimentos. Podemos observar que as crianças estão indo cada vez mais cedo para a escol a. 3 OBJETIVOS: Ainda existem…

Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia 320 – Estágio Nível I 20/10/2012 RESUMO Escolhi como campo de concentração para meu estágio o tema Metodologias de Ensino por entender que é responsabilidade do professor estar preparado para entrar em sala de aula e mediar o aprendizado significativo de seus alunos, despertando neles o espírito investigativo e o gosto pelo saber, tendo em vista os saberes que já possuem antes de ingressarem na instituição escolar. Baseada em estudos e…

pedagógica. Alfabetização e letramento são processos distintos, mas interligados entre si, onde através de alguns autores vamos entender e ligar a teoria com a prática, construir alternativas pedagógicas onde atendam os desafios vividos por quem atua em sala de aula. Palavras-chave: Alfabetização; Professor; Lúdico; 1 INTRODUÇÃO O processo de alfabetização da criança no espaço escolar deve ser proporcionadas pelos educadores diversas maneiras para alcançar o aprendizado,…

de Estágio 3. Identificação da Instituição 4. Entrevista com Professor 5. Ficha de Observação e Relatório de Observação 6. Regência e Relatório de Regência 7. HTPC 8. Ficha Avaliativa e de Autoavaliação 9. Ficha de Estágio 10. Relatório Final da Educação Infantil CARGA HORÁRIA TOTAL = 50 HORAS EDUCAÇÃO INFANTIL CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA CURSO: Pedagogia Nome: XXXXXXXX Turma XXX Série:…

investigadores, estudiosos, indagadores e escritores o que realmente ensina o aluno como aprender". (MOHR e MACHEAN - 1987, p. 52) É possível perceber, nas entrelinhas das questões formuladas pelos professores, uma grande preocupação com o fazer da sala de aula, com o como trabalhar a teoria para poder refazer o fazer cotidiano, dando conta, ao mesmo tempo, dos alunos e das questões que cada professor tem em relação ao construtivismo. Isto se justifica na medida em que o…

UTILIZADAS NA SALA DE AULA E CONFRONTAR AS OPINIÕES DE ALGUNS AUTORES SOBRE O TEMA, DISCUTINDO SUAS CONCEPÇÕES SOBRE A LINHA CONSTRUTIVISTA E OUTROS FAVORÁVEIS AO MÉTODO FÔNICO.CONFORME O OBJETO DE ESTUDO EXISTE AINDA UMA VISÃO IDEOLÓGICA NA CONCEITUAÇÃO DO ALUNO DA ESCOLA PÚBLICA COMO PORTADOR DE DIFERENÇAS E DEFICIÊNCIAS CULTURAIS, COMO AFIRMA SOARES (2002). POR ISSO, PROCUROU-SE ATENDER O ALUNO A PARTIR DE SUAS NECESSIDADES, COM O USO DE MÉTODOS EXPERIMENTAIS, UTILIZANDO AULAS…

lugar central na discussão da educação escolar no mundo, a alfabetização e seus problemas. As crianças chegam à escola com muitos conhecimentos sobre a língua escrita e não vazia como supunha a tradição escolar. Na verdade, o aluno traz consigo uma série de conhecimentos prévios sobre a linguagem escrita, oriundos das experiências sociais a que teve acesso até então. Porém o aluno é na maioria das vezes visto como único responsável pelo seu insucesso, pois se o mesmo não consegue…

Introdução Este relatório tem a intenção de documentar aqui minha experiência no decorrer do período em que vivenciei na prática tudo que tenho aprendido na teoria. Nessa primeira parte, desenvolvi o estágio na área de Educação Infantil – Grupo 5, na EMEB Prof Pedro Clarismundo Fornari / Rio Acima em Jundiaí no período de 02/09/2013 à 27/09/2013 das 7:00 as 12:00 horas, com carga de 100 horas. Desenvolvimento 1. Rotina diária A rotina diária dos alunos se inicia as 7:15 hrs

públicas do Estado de Minas Gerais na organização do Ciclo Inicial de Alfabetização. A Coleção é composta dos seguintes cadernos: ! Caderno 1: Ciclo Inicial de Alfabetização ! Caderno 2: Alfabetizando ! Caderno 3: Preparando a escola e a sala de aula ! Caderno 4: Acompanhando e avaliando Para que a Coleção possa, de fato, auxiliar na organização do Ciclo Inicial de Alfabetização, a sua colaboração é muito importante. Escreva, dando suas sugestões e fazendo…