Alunos Sentados Quietos Prestando Atenção Ao Conteúdo E

exaustiva de trabalho, com números excessivos de alunos em sala e com total falta de estímulo para desenvolver trabalhos eficazes e formas coerentes e seguras de desenvolver o trabalho docente. Dentro desta educação totalmente desestruturada, algumas situações ainda se agravam, é o caso do professor de Artes, que diante de todos estes problemas estruturais enfrentam um dos maiores desafios que é tornar a disciplina de artes reconhecida por alunos e professores dos outros componentes…

que possibilita ao estudante vivenciar o aprendizado. Por meio dele o estudante pode perceber as diferenças do mundo organizacional e exercitar sua adaptação ao meio em que vai atuar. O estágio funciona como uma “janela do futuro” através do qual o aluno antevê seu próximo modo de viver. Deve ser uma passagem natural do “saber sobre” para o “saber como”; um momento de validação do aprendizado teórico e prático em confronto com a realidade. O Estágio Supervisionado tem cumprido de forma…

SUMARÉ Cleuza maria Franchine Santos Marimar Diniz Fires Patrícia de Oliveira Jurado A Indisciplina de alunos do 4º ano em sala de aula das Escolas Municipais de Ensino Fundamental em São Paulo São Paulo 2012 Cleuza maria Franchine Santos Marimar Diniz Fires Patrícia de Oliveira Jurado A Indisciplina de alunos do 4º ano em sala de aula das escolas municipais de ensino fundamental em são Paulo Trabalho de…

o cinema como alteridade, pois a experiência com o cinema permite ser o outro, viver em outro território, flanar por diferentes espaços e tempos. Nesse processo, o cinema pode entrar na escola como potência criadora: promover o encontro dos(as) alunos(as) com diferentes experiências estéticas; provocar a dúvida, o questionamento, colocando em xeque o lugar-comum, os padrões socioculturais, as identidades fixas. A experiência com Cine Debate em escolas públicas de Ensino Médio, nos…

OBJETIVOS GERAIS Caberá a disciplina ARC, buscar fazer com que os alunos possam adquirir e/ou produzir os conhecimentos necessários para o desenvolvimento das seguintes competências: Orientação para as necessidades dos clientes. Orientação para processos. Orientação para resultados. Senso crítico e capacidade de contextualização. Capacidade de identificar problemas. Afora isso, através das estratégias de trabalho e de avaliação, os alunos deverão ter a oportunidade de…

módulo Estrutura do módulo Fundamentação teórica Vivência Pedagógica 1: Deficiência Visual Abertura/sensibilização Estudo de Caso Fundamentação teórica Atividade em equipes Encerramento Avaliação Vivência Pedagógica 2: Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade Abertura/sensibilização Fundamentação teórica Atividade em equipe: dramatização Atividade em equipe – Estudo de caso Encerramento Avaliação Vivência Pedagógica 3: Deficiência Auditiva Abertura Leitura do texto “Bem-vindo…

PRESENTE TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA PELA PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ, REALIZADO ATRAVÉS DO ESTÁGIO CLÍNICO COM UMA CRIANÇA DE 11 ANOS, QUE NOS FOI ENVIADO COM A QUEIXA DE DISTÚRBIO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO. O objetivo desse trabalho através do estágio é avaliar, aplicar, diagnosticar e encaminhar o processo corretor adequado. A nossa investigação se dará através da EOCA (Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem), instrumento…

situado na Rua Jacy Ramos Bini, 80, Bairro Jardim das Oliveiras, no município de Almirante Tamandaré. A instituição fundamenta sua proposta pedagógica em uma filosofia destinada a uma educação democrática e transformadora, tendo como alvo principal o aluno a quem oportunizam condições para a formação de sua personalidade, colocando-o como agente transformador de sua própria história e da sociedade interagindo no meio em que vive com dignidade, censo crítico, criatividade,…

Introdução Este trabalho é resultado de duas observações em escolas públicas do Ensino Fundamental, realizada por alunos do quarto e quinto semestres do Curso de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP. O objetivo desta atividade é promover o contato dos alunos com as práticas pedagógicas dos professores e conceituar os conteúdos aprendidos na disciplina Teorias Psicológicas no Processo de Ensino-Aprendizagem. Os métodos utilizados foram os de observação durante 4 horas/aula

BRASIL – ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO EM PSICOPEDAGOGIA CLINÍCO- INSTITUCIONAL RITA DE CÁSSIA DIAS ROSA Indisciplina: Um estudo com alunos e professores da Escola Municipal Professora Leopoldina Leal. JUAZEIRO (BA) 2012 RITA DE CÁSSIA DIAS ROSA Indisciplina: Um estudo com alunos e professores da Escola Municipal Professora Leopoldina Leal. Monografia apresentada ao curso de Pós-graduação em…