Alunos Com Disgrafia

Trabalhar junto à equipe pedagógica em espaços semanais ou quinzenais de diálogo com os professores (intervenção mediada) a fim de juntos criar novos significados as situações cotidianas de sala de aula, eliminando a possibilidade de estigmatizar os alunos com dificuldade de aprendizagem (Curonici & MacCulloch, 1999). Saberes Necessários Corpo Diretivo/ Psicólogo Escolar Teorias do desenvolvimento e aprendizagem - inatismo, ambientalismo, construtivismo e psicologia histórico-cultural…

estrutura tão complexa e preparada para aprender, por que muitas crianças apresentam dificuldade na escola? Os especialistas explicam que diversos fatores interferem no processo de aprendizagem, como o estímulo, a motivação e o ambiente no qual o aluno está inserido. “A dificuldade de aprendizagem é algo adquirido, por isso, diversas áreas do cérebro precisam ser estimuladas. Às vezes temos a competência, mas não temos a habilidade. Com a estimulação, o cérebro possibilita a ampliação…

PROGESTÃO –Módulo IV Atividade 2 Cursista: Janete Lúcia de Lima Teixeira Nesta atividade, a idéia central é focar o sucesso escolar. Para alcançá-lo, é importante acompanhar passo a passo o desenvolvimento de cada aluno, identificando os eventuais problemas tão logo eles apareçam, e delinear estratégias apropriadas de intervenção pedagógica. Consultem, sempre que necessário, o Caderno de estudo. Durante as discussões, procurem prestar atenção em quem discorda do ponto de vista da maioria

Aprendizagem e do Desenvolvimento, Telma Weisz, ouvida pela Revista Nova Escola (edição 209, 02/2008), “a dislexia tem sido usada para justificar o fracasso escolar e a evasão, e com isso, muitos tiram o foco da baixa qualidade do ensino, deixando os alunos como únicos responsáveis pelas deficiências da escola”. Quando a aprendizagem não se desenvolve conforme o esperado para a criança, para os pais e para a escola, ocorre a “dificuldade de aprendizagem” e antes que vire uma bola de…

.........................32 3.3.1. Discalculia ..................................................................................35 3.3.2. Dislexia .......................................................................................36 3.3.3. Disgrafia ......................................................................................37 3.3.4. Disortografia ...............................................................................37 3.3.5. TDAH .........................................

ou negativo, de esquiva, fuga, extinção, punição, o homem começa a ser estudado a partir de sua interação com o ambiente, sendo tomado como produto e produtor das interações. A partir das concepções de Vigotsky, Bock1 (p.126, 2002), diz que: O aluno jamais poderá ser visto como alguém que não aprende, possuidor de algo interno que lhe dificulta a aprendizagem. [...] todos são responsáveis no processo. Não há desenvolvimento que prescinda da aprendizagem. Ainda afirma que:…

poder e o gerar graves problemas emocionais e sociais (p.88). Assim o professor tem total responsabilidade com relação ao diagnóstico e desenvolvimento das potencialidades da criança portadora da síndrome seja social e formativos dos alunos pois o que vemos é a escola por não saber tratar do assunto acabam por excluir este sujeitos, que muitas vezes desistem da escola acreditando que não capazes de aprender nada, muitas vezes a falta de informação naquela que devia ser…

usado nos espaços escolares e entre os estudiosos e escritores da educação, é originalmente retirado da língua inglesa, “learning disability”, que significa dificuldade de aprendizagem, a qual faz referência à dificuldade de compreender que alguns alunos e algumas pessoas têm no momento em que eles tentam absorver algum tipo de conhecimento desconhecido, não conseguem fazer com que o cérebro processe a informação totalmente nova. São usadas várias termologias para descrever as…

com a diretora sobre o estágio e pedi para que me falasse se na escola havia algum aluno com dificuldade de aprendizagem. Ela me levou a sala do 2º ano que comportava 25 alunos. Conversei com a professora Karla e ela me falou do aluno João Victor Cavalcante Gonçalves de 8 anos de idade. Ela disse que ele é uma criança alegre e divertida mas apresenta dificuldades na escola. A professora me mostrou o caderno do aluno e vi que é muito rasgado, riscado, a letra pouco legível, cheio de…

amparada, ganha segurança e vontade de colaborar. Os disléxicos precisam de tratamento especializado tanto quanto outros deficientes na área de linguagem, mas precisam, e muito, do auxilio do professor. É necessário para o professor encaminhar os alunos para tratamento e colaborar nesse tratamento. Só através de um trabalho paciente e constante poderá prestar a criança a ajuda que ela tanto necessita. Como ajudar a criança disléxica: Estabelecer horários para refeições, sono,…