Alunos Com Deficiência Física E Deficiência Múltipla

EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA O texto A discriminação do outro se baseou no argumento de que a discriminação continua real nos dias de hoje, e é particularmente visível no âmbito escolar. A proposta deste texto é visualizar de quais modos a discriminação se mostra especificamente nas aulas de Educação Física e, posteriormente, observarmos como essa disciplina tem buscado meios de inserção de pessoas portadoras de necessidades especiais. Creio que o primeiro importante passo para pensar a inclusão

melhoria da qualidade de vida da Pessoa com Deficiência e à construção de uma sociedade justa e solidária. Sua óptica é proporcionar às Pessoas com Deficiência o acesso à verdadeira cidadania através de uma educação inclusiva que facilite a sua participação nos projetos da própria escola, bem como nos projetos organizados pela comunidade e sua inserção no Mercado de Trabalho. O decreto Federal nº 3.298, de 20 de dezembro de 1999, define deficiência como todo e qualquer…

................................................................................................ 42 UNIDADE 5 - A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA INCLUSIVA .................................................................... 48 UNIDADE 6 - A INCLUSÃO DOS ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS À SALA DE AULA 54 UNIDADE 7 - OS DESAFIOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS ............................................................ 61 UNIDADE 8 - CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................

abrangida e mostrada de uma forma uniforme e apresentar métodos onde concentrar o melhoramento do estudo nesse caso. O método usado na pesquisa foi ver o que acontece dentro da escola quando há uma criança com deficiência, se á mesmo a inclusão ou a exclusão desse aluno tanto por parte dos alunos quanto as dos professores em questão, os resultados foram alarmantes e decepcionantes, dados e estatísticas estão em um patamar baixo, há sim evolução mais acredita-se que á muito caminho a ser…

Universidade Estadual Vale do Acaraú Centro de Ciências Agrárias e Biológicas Crianças Especiais Junho de 2013 Sobral-CE. Introdução Este trabalho, pretende abordar a questão da inclusão de alunos portadores de necessidades especiais por meio de atividades lúdicas como; a pratica da arte, entre outros e a convivência, na intenção de saber como é desenvolvido o processo de inclusão destes educandos em uma rede pública, de ensino, quais as condições que são cuidados em determinado

DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA A CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULOS INCLUSIVOS INCLUSÃO E OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Em meados da década de 1990, no Brasil, passou-se a discutir a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. Deficiências são inerentes aos sujeitos, constituem sua subjetividade; não definem sua essência, mas determinam modos de ser e estar no mundo que podem gerar ou não…

possibilidades da realização dos processos inclusivos destes alunos. Dentre os objetivos deste tema destaca-se a apresentação historia da Educação Especial no decorrer dos séculos, onde as pessoas com deficiência foram, fortemente rejeitadas e discriminadas pela sociedade. O estudo busca esclarecer quem são os portadores de necessidades especiais e são os que apresentam, em comparação com os outros, significativas diferenças físicas , sensoriais e cognitivas e portadoras de condutas…

estudos têm sido realizados, especialmente a partir da década de 70, demonstrando os efeitos benéficos da atividade física nas diversas patologias e as respostas fisiológicas aos exercícios para esta população (SHEPARD, 1990; CLIMSTEIN et al., 1993; PITETI, 1993; BAR-OR, 1994; BOOTH, 1994; BARROS, PIRES NETO E BARROS NETO, 2000). Um dos maiores valores do desporto e da atividade física para a pessoa com necessidades especiais é elevar o potencial do corpo, melhora da auto imagem e,…

DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Jerusa Dias Crivellari1, Isabelly Maia Lages2 e Janaína Mayra de Oliveira Weber3  Introdução O paradigma da inclusão é visto como um amplo processo social em desenvolvimento, o qual vem de intensas variações, se instalando e se modificando o tempo todo, bem como trazendo inúmeros benefícios ao sistema educacional, buscando se aperfeiçoar constantemente com o intuito de oferecer um atendimento adequado e especializado para as pessoas com deficiência. O presente

professora Renata deixou de lado o saber fazer e o saber ser. Na ementa ela poderia mencionar com por exemplo: * Participação ativa dos universitários com as crianças excepcionais * Capacitação para opinar sobre a metodologia utilizada para os alunos excepcionais * Capacitação para utilizar estratégicas específicas para as crianças especiais, além de carinho e dedicação. Quantos aos objetivos a professora não mencionou os objetivos gerais (o que a instituição espera dos…