Aluno Magistério Curso Normal Médio

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso Superior de Pedagogia (Polo Taboão da Serra) Didática da Alfabetização e Do Letramento História da Educação e Da Pedagogia Professor Tutor Presencial: Samanta Fernandes Professor Tutor a Distância: Nomes: Fatima A.Da Assunção Galhardo – RA: 8567913114 Jocelia Moreira dos Santos

AVALICAÇÃO DE DCN Escola:_______________________________________________________________________ Professor (a):_________________________________________________________________ Aluno (a):____________________________________________________________________ Serie:__________ Turma:__________ Bimestre:__________ Data:_____/_____/_______ 1° O ensino da Ciência, desde a educação infantil ate o 5° ano esta assentada em três bases fundamentais do entendimento humano. Quais são elas?…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO- MAGISTÉRIO DE NÍVEL MDIO RIO BRANCO- ACRE 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO- MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Trabalho apresentado à disciplina de Estagio- Magistério/Normal de Nível Médio, no Curso De Pedagogia a…

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO GOVERNADOR ADAUTO BEZERRA NORMAL MÉDIO JAKELINE MIRANDA ARAÚJO A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO. JARDIM – CE 2012 ESCOLA GOVERNADOR ADAUTO BEZERRA JAKELINE MIRANDA ARAÚJO A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO * A importância da literatura na educação infantil; * A importância da literatura na formação do sujeito; * A importância dos contos de fada. JARDIM – CE 2012 JAKELINE MIRANDA ARAÚJO

..........................12 5.PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL-MAGISTÉRIO NÍVEL MÉDIO.............12 5.1 – CARACTERIZAÇÂO DA ESCOLA....................................................................12 5.2 – ENTREVISTA COM O CORPO DOCENTE .....................................................13 5.3 – ENTREVISTA COM PEDAGOGA RESPONSÁVEL.........................................14 6. ÁNALISE DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DO CURSO......................................16 7. CONCLUSÃO............

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Relatório apresentado para obtenção de nota parcial na disciplina Prática de Ensino da Língua Portuguesa e Literatura-Estágio Supervisionado I do Curso de Licenciatura em Letras da Universidade do Estado do Amazonas. Orientadora: Ilma Marques Obando. Tabatinga 2010 INTRODUÇÃO Atualmente, considera-se a educação um dos setores mais importantes para o desenvolvimento de um país. É através dela que os cidadãos produzem conhecimentos e…

Município, já existiu Escola Normal ou curso de habilitação para o magistério? Ainda existe alternativa de formação de professores em nível médio? Entreviste uma professora formada em nível médio, que depois tenha feito curso superior, e pergunte a importância de cada fase de formação para sua atuação como docente. R: Sim, já existiu. Sim, as pessoas formadas no magistério elas principalmente são bem-vinda em creches municipais, mas mesmo assim elas devem continuar e cursar um curso…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA UNINTEr RELATORIO DE ESTÁGIO NO CURSO DE PEDAGOGIA PONTA GROSSA 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA UNINTER BRUNA VIEIRA BUBNIAK,RU 841319, TURMA 2012/08 JOCIMARA DA SILVA, RU 624708, TURMA 2011/01 RELATORIO DE ESTÁGIO NO CURSO DE PEDAGOGIA-MAGISTÉRIO EM NÍVEL MÉDIO Relatório de Estágio- apresentado na UTA- Didático, no curso de Pedagogia. Tutor local: Carla Carneiro Centro Associado: Ponta…

........................................................... 9 3 A FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL............................................................................. 11 3.1 Modalidade Normal - Nível Médio ............................................................................. 15 3.2 Modalidade Normal Superior ...................................................................................... 18 3.3 Universidades .......................................................................

legais relativos à educação infantil, ao ensino fundamental e ao ensino médio, por meio do desenvolvimento de ações efetivas que garantem o acesso e a permanência na escola com qualidade, entre as quais as Políticas de Formação e Valorização dos profissionais da educação e de Democratização da Gestão Educa-cional, implementadas mediante ações de formação inicial e continuada de professores da educação infantil, ensino médio, de gestores e funcionários da educação básica, da assistência…