relatório

interesses e as solcitações das crianças são bem diversos, e não são todas as situações de ensino-aprendizagem que possibilitam trabalho com a dimensão lúdica na escola. No entanto, no caso de jogos e brincadeiras isso é perfeitamente possível: aliam-se sabor e prazer com o prazer de aprender. A escola precisa, então, oferecer situações em que as práticas sociais tenham significado para as crianças na interação com o outro, o que ocorre quando se pratica o letramento: uso da língua em situações de interação social, dentre outros, por intermédio de jogos, brincadeiras, parlendas e projetos. Este fascículo fornece subsídios para o professor sobre a importância de se trabalhar os conteúdos de forma lúdica para o professor sobre a importância de se trabalhar os conteúdos de foram lúdica. Especificamente, aborda-se o uso de projetos e jogos em Alfabetização e Linguagem, desenvolvidos em escolas públicas do estado de Pernambuco. Em todos eles, os alunos colocam em prática habilidades diretamente relacionadas à Língua Portuguesa: na produção de um almanaque, em atividades lúdicas de leitura e escrita, de canto e expressão oral e de compreensão do sistema de escrita alfabética. OBJETIVOS Para alfabetizar letrando (mesmo que a criança ainda não saiba ler), têm-se os seguintes objetivos: Refletir sobre o uso de jogos e brincadeiras no processo de alfabetização. Refletir sobre a importância de aliar o ensino do sistema alfabético a práticas de leitura e produção de…

______________________________________________________________________________ 2. ESCRITA DE UMA LISTA DE PALAVRAS OS ALUNOS DA 2a SÉRIE FARÃO UMA EXCURSÃO PARA A PRAIA E JUNTOS ORGANIZARAM A LISTA DE COISAS QUE PRECISAM LEVAR: _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________…

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS ÁREA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA – EAD INDISCIPLINA NA ESCOLA: Construindo a escrita com a turma do Maurício de Sousa SIMONE PEREIRA MANFREDO SIVA – RGM 316055 JACAREÍ – SP 2014 …

Contos de fadas, fábulas, lendas, adivinhações , superstições, piadas e outros. Lia também o almanaque que vinha com a história do Jeca Tatu, signos das pessoas, histórias em quadrinhos, cruzadinhas, caça-palavras e outros gêneros. O meu pai era uma pessoa apaixonada por leitura e, assim, tudo que pegava, bula de remédio, jornal, rótulo de embalagem, livros, qualquer material…

ANAPOLINO SILVERIO DE FARIA. ANAPOLIS, 01 DE MARÇO DE 2015. GESTORA PROFESSORA: PERPETUA CAVALCANTE. COORDENADORAS PROFESSORAS: GRACIELLE e VALMA. PROFESSORA REGENTE: MARIA MIRTES LIMA BARROS SERIE 3º ANO ‘’C’’ DO ENSINO FUNDAMENTAL 1. PLANO DE AULA PRIMEIRA SEMANA DE MARÇO 1-Análise Linguística: Gramática: Gramática em contextos reais de leitura e escrita com uso de vários gêneros textuais. Sílaba (separação no final da frase e contagem de número de sílabas sem…

Materiais necessários - Almanaques, livros, revistas - Pedaços de tecido, madeira, tubos de PVC, sucatas de papelão e embalagens plásticas - Diversos tipos de papel, lápis de desenho, fitas adesivas, tinta guache, giz de cera, palitos, lã, barbante, canudos, etc. - Livros de histórias, gibis, almanaques com personagens (fictícios e reais) inventores: Professor Pardal, Franjinha, Visconde de Sabugosa, Leonardo da Vinci, Santos Dummont, entre outros. Desenvolvimento das…

JUSTIFICATIVA É de fundamental importância na educação, a atividade cênica e a leitura para ampliarmos a imaginação viajando nas historiam apresentadas, pois permite as crianças momentos de descontração, socialização, criatividade e enriquecimento do vocabulário. O livro e todo material impresso podem ser considerados como preciosos recursos de ensino. Nada substitui a leitura, mesmo numa época de proliferação dos recursos audiovisuais e da informática. A leitura é parte essencial…

Programa Ler e Escrever Apresentação Mais do que um programa de formação, o Ler e Escrever é um conjunto de linhas de ação articuladas que inclui formação, acompanhamento, elaboração e distribuição de materiais pedagógicos e outros subsídios, constituindo-se dessa forma como uma política pública para o Ciclo I, que busca promover a melhoria do ensino em toda a rede estadual. Sua meta é ver plenamente alfabetizadas, até 2010, todas as crianças com até oito anos de idade…

linguagens das crianças: • mãos, pensamentos, modos - pensam com as mãos, escutam falando, alegram-se para cantar e compreender. 2 Linguagem é instrumento • • • • • Expressão de sentimentos, ideias, intenções Construção e comunicação de saberes Descobertas, criação e apreciações Inserção e participação social Diálogo 3 • Pesquisas mais recentes valorizam o CONTEXTO da aprendizagem da fala. • Valorização do diálogo em situações reais de comunicação: contar …

cresce e se torna uma criança envolvida pelo letramento. Tudo a sua volta é composto por letras e números: seu próprio nome, o número de sua casa, o primeiro livrinho, a revista da mamãe, o jornal do papai, até o outdoor na rua e a placa de trânsito. Não é preciso promover este ambiente para a criança, pois ele já está ali, pronto para ser explorado. Mas para isso de fato acontecer é necessária à alfabetização, que é realizada dentro da escola, a qual utiliza de inúmeros recursos para…