Alguns Pressupostos Metodológicos Pedro Demo

13/1/2014 SENAC NACIONAL - BOLETIM TECNICO DO SENAC Educação e Desenvolvimento: Análise Crítica de uma Relação Quase Sempre Fantasiosa Pedro Demo* Pedro Demo. Educação e desenvolvimento: análise crítica de uma relação quase sempre fantasiosa. Abordamos três dimensões importantes da educação conjugada com cidadania, ou como estratégia central do combate à pobreza política: educação ligada ao desenvolvimento, tendo como fulcro central o conceito de oportunidade; educação…

desenvolvimento de habilidades para manipular certos equipamentos, domínio de línguas, hábitos e técnicas de aprendizagem, atitudes positivas para desenvolvimento de trabalho em equipes, certas capacidades técnico profissionais, entre outras. Demo (1999) relata que a aprendizagem recomendada para os dias atuais é marcada pela pesquisa como ambiente de aprendizagem, esperando do professor, sobretudo, habilidade de orientar e avaliar, e apostando na autonomia do aluno. O autor afirma, ainda

situações vivenciadas no ambiente educacional. Com relação aos aspectos metodológicos este artigo toma como elemento a abordagem qualitativa, pois de acordo com Gerhardt e Silveira (2009, p.31-32) A pesquisa qualitativa não se preocupa com representatividade numérica, mas, sim com o aprofundamento da compreensão de um grupo social, de uma organização, etc. Os pesquisadores que adotam a abordagem qualitativa opõem-se ao pressuposto que defende um modelo único de pesquisa para todas as…

positividade, a correção, a compreensão e, ainda, a promoção da participação de todos os envolvidos na definição dos percursos escolares. Nesse sentido, vale ressaltar a importância dos docentes dominarem conhecimentos sobre fundamentos teóricos e metodológicos da avaliação, como seus conceitos, funções e/ou finalidades, tipos, e sua importância. 2.1 CONCEITOS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO-APRENDIZAGEM Segundo Nevo (1990), quase tudo pode ser objeto de avaliação, constituindo a avaliação…

ENTRELACE ENTRE TECNOLOGIA E CURRÍCULO: MARCO CONCEITUAL .................................................................................................................. 36 3 AS ROTAS ESCOLHIDAS PARA O CAMINHO A SER TRILHADO: PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS .......................................................... 44 3.1 DELINEAMENTO DA PESQUISA: ABORDAGENS E TÉCNICAS .................. 50 3.2 OS CURSOS INVESTIGADOS: CONTEXTUALIZAÇÃO ................................. 51 3.2.1…

pedagógico, formativo. A Didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica, estudando os diferentes processos de ensino e aprendizagem. Aprendizagem Segundo alguns estudiosos, a aprendizagem é um processo integrado que provoca uma transformação qualitativa na estrutura mental daquele que aprende. Essa transformação se dá através da alteração de conduta de um indivíduo, seja por condicionamento…

com o texto “na cidade”, e “a vida na cidade", estes passados no quadro negro para copia no caderno e leitura individual, para que a professora pudesse avaliar. Analisamos a estes dados da observação de estágio e percebemos que não havia nenhum pressuposto teórico no planejamento que poderiam auxiliar ela em sua pratica pedagógica, nestas aulas eram planejadas aulas sem que houve-se um dialogo com o mundo real, vivido pelos alunos. Segundo Kaercher (2004), precisamos mudar essa visão…

...42 1 – INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA A pesquisa procura discutir soluções para uma prática docente que permita uma visão crítica e ao mesmo tempo construtiva. Construtiva na medida em que estabeleça princípios científicos e metodológicos que permitam a construção do ensino e da aprendizagem à serviço do aluno. Crítica pela orientação obrigatória que todo professor deve imprimir à sua prática profissional para a compreensão e desenvolvimento de uma prática docente…

e promover mudanças essências para o mundo e o público que as escolas contemporâneas têm recebido. O objetivo deste trabalho é ressaltar os benefícios que a formação continuada pode trazer aos professores e à sua prática, para isso, fazemos uso de alguns autores especialistas sobre a temática, ressaltando ainda, algumas práticas advindas da análise da relevância deste assunto, do qual consideramos importante, pois, contribui para que o professor repense sua prática docente, seu preparo…

UMA CONTRIBUIÇÃO SOBRE O PROCEDER METODOLÓGICO PARA A ELABORAÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA PARA A DISSERTAÇÃO DE MESTRADO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS AUTORES: MAURÍCIO CORRÊA DA SILVA Mestre em Ciências Contábeis – Multiinstitucional UnB / UFPB / UFPE / UFRN MÁRCIA JOSIENNE MONTEIRO CHACON Mestre em Ciências Contábeis – Multiinstitucional UnB / UFPB / UFPE / UFRN MARCLEIDE MARIA MACÊDO PEDERNEIRAS Mestra em Ciências Contábeis – Multiinstitucional UnB / UFPB / UFPE / UFRN JORGE…