Alguns Modos De Ver E Conceber O Ensino De Matemática No

sobretudo a que se processa no contexto da educação escolar. O texto foca o problema das relações temporais entre aprendizagem e desenvolvimento. Ao enfatizar implicações dessas relações para a periodização da escolarização, o trabalho levanta alguns argumentos para um questionamento das periodizações estanques de um ano, como a da seriação, ou mesmo das periodizações de mais anos letivos, como as que vêm sendo chamadas genericamente no Brasil de ciclo de aprendizagem.…

depende de habilidades particulares que exigem da criança a atenção dos aspectos ligados à dificuldade em questão (que são muitas), e que serão mencionadas no decorrer deste trabalho. Também é necessário rever teorias, repensar práticas pedagógicas e conceber a importância de Psicopedagogo no processo de aprendizagem, como de extrema relevância, pois suas intervenções significativas podem mudar o contexto educacional em relação à problemática. Palavras-Chave: Dificuldades de…

pensamento contraditório entende de forma bem diferente: diz que a Razão é dependente da experiência sensível, logo não vê dualidade entre espírito e extensão (como no Racionalismo), de tal forma que ambos são extremidades de um mesmo objeto. 1.2.6 Matemática como linguagem No Empirismo tal método matemático não é aceite. A experiência é o ponto de partida de nosso conhecimento, logo não há necessidade de fazer hipóteses. Assim caracteriza-se o método indutivo que parte do particular…

FACULDADES DE PINHAIS JOGOS NA MATEMÁTICA EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2011 FACULDADES DE PINHAIS JOGOS NA MATEMÁTICA EDUCAÇÃO INFANTIL TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO APRESENTADO AO CURSO DE PEDAGOGIA DAS FACULDADES DE PINHAIS COMO REQUISITO PARA OBTENÇAO DO GRAU PEDAGOGO. …

assumindo um comportamento baseado no antropocentrismo. Isto implica profundas transformações culturais. De uma postura religiosa e mística, o homem passa gradativamente a uma posição racionalista. Tribunais, palácios de clientes ou academias foram alguns dos locais onde os humanistas se reuniram de forma a trocarem pontos de vista e experiências. O humanismo e a educação: O humanismo destacou-se pela forma como reformou a educação. Nas universidades medievais o…

de sopa de guache (da cor que preferir) ou anilina comestível (diluída na água ou leite). MODO DE FAZER Misture todos os ingredientes em uma bacia, depois amasse com as mãos até a massa ficar bem lisinha. obs: você pode dobrar a receita MASSINHA DE MODELAR by silvia maria do nascimento Muitos são os objetivos ao realizar a atividade com massinha.Esta atividade que para alguns é um tempo de “amassar” com os dedinhos uma substância, tem uma enorme importância na…

O ENSINO DE MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO DE CONCEITOS: IMPLICAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS José Carlos MIGUEL 1 Resumo: O artigo discute os pressupostos teóricos de uma ação pedagógica voltada para a formação de conceitos em Matemática a partir de proposta didático-pedagógica desenvolvida no contexto de um projeto do Núcleo de Ensino da UNESP – Campus de Marília. Nesse mister, procede a um diagnóstico da realidade escolar, desenvolve análise documental para situar as ações no…

Compilação dos relatórios de Pesquisa e Prática de Ensino I Relatório 1: referente a estrutura física, administrativa e didática do colégio Instituição: Colégio Universitário Geraldo Reis Localização da escola: O Coluni (Colégio Universitário Geraldo Reis) localiza-se em São Domingos- Niterói, ao lado da Universidade Federal Fluminense. O colégio nasceu de um convênio da universidade com o Governo do Estado do Rio de Janeiro, em 2006, sendo ligado aos projetos de

Terra Guião de Educação para a Sustentabilidade – Carta da Terra Prefácio A Direcção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular, no âmbito das suas atribuições relativas à componente pedagógica e didáctica da educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário, tem procurado produzir um conjunto de orientações e de materiais pedagógicos que apoiem os docentes na leccionação e no desenvolvimento de actividades e projectos com os seus alunos. Paralelamente, temos…

estes pré-requisitos, conceitos como classificar, seriar e estabelecer correspondência termo a termo, que foram retirados das provas descritas no livro A gênese do número na criança, de Piaget e Szeminska, que passaram a dominar os programas de matemática da educação infantil (NOGUEIRA, 2007) Para a construção do significado do número, a abordagem piagetiana acentua a importância do domínio do conceito de conservação da quantidade, pois o número, enquanto representante de uma…