1 Leia O Texto Que Apresentamos A Seguir E Depois Responda As Questões De 1 A 3

ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: DIDÁTICA – 100h Professor: Erlei Antonio Turma: 11/2013 Data: 12/11/2014 Aluna: Janaina Andrade de Oliveira UNIDADE 1 EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Faça um quadro demonstrativo das várias concepções de educação, ensino e aprendizagem que o texto apresenta, destacando as principais características de cada uma. As característica e concepções: •A educação: é parte de fenômeno social, e cada…

3ª ACQF ACQF QUESTÃO 01 Leia o capítulo II, do seu livro "Ser Humano e Suas Dimensões", páginas 49 a 74 e as leituras indicadas no capítulo, para responder as questões abertas e fechadas da 3ª quinzena. Vocês estudaram sobre as concepções do desenvolvimento humano e compreenderam que, de modo geral, elas estão presentes nas práticas educativas. Com relação a essa questão, coloque (V) quando a afirmação for verdadeira e (F) quando for falsa. 1- Numa concepção inatista, o desenvolvimento

Você Analista Modulo I Luiz Lauro Silva Gonçalves 1 INTRODUÇÃO Para a criação de um sistema de computado primeiro e necessário definir seus requisitos o primeiro deles e o esse sistema devera fazer e para que ele serve qual será seu foco . O FOCO O foco de um sistema e a que necessidade o seu desenvolvimento tem o intuito de solucionar a que ária ele se destina o foco. O foco de um sistema deve ser bem definido para evitar redundância e desgastes de recursos na sua construção um foco…

LINGUAGENS, CÓDIGOS e suas TECNOLOGIAS Professor Volume 1 • Módulo 3 • Linguagens e Códigos GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Governador Vice-Governador Sergio Cabral Luiz Fernando de Souza Pezão SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO Secretário de Educação Chefe de Gabinete Wilson Risolia Sérgio Mendes Secretário Executivo Subsecretaria de Gestão do Ensino Amaury Perlingeiro Antônio José Vieira De Paiva Neto Superintendência…

FRANCA MORAES Turma: 9003/FQ Nota da Prova: 3,0 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 2 Data: 18/06/2013 11:10:02 ________________________________________ 1a Questão (Cód.: 174842) Pontos: 0,5 / 0,5 Escolha a opção que complete as lacunas do texto dando o sentido: Muitos momentos de nossas vidas envolvem situações em que estamos ora com pessoas muito ___________, ora pessoas com quem temos pouca intimidade ou até com pessoas _____________, não é mesmo? A convivência com pessoas…

de Ensino em Debate: Procedimentos individualizantes, Socializantes e Socioindividualizantes.Cap. Didática 1 Mensagem inicial Escola da Vida Cena 1 2 • Compreender os procedimentos de ensino-aprendizagem individualizantes; • Identificar os procedimentos de ensinoaprendizagem socializantes; • Analisar os procedimentos de ensinoaprendizagem socioindividualizantes. 3 1 Planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as formas…

produção de diversos textos, em especial, textos técnicos relativos ao curso. Comunicação e linguagem. Língua e fala; modalidades oral e escrita; variação linguística. Características macro e micro estruturais do texto. Correção gramatical. Leitura e produção de textos. CONTEÚDO: Estudos de linguagem: Tipos de linguagem; Elementos da comunicação; Funções de linguagem; Variedades linguísticas; Adequação-Inadequação linguística; Denotação e Conotação; Figuras de Linguagem. Produção de…

COLÉGIO ESTADUAL D. JOÃO VI – LÍNGUA PORTUGUESA – 2º ANO – PROFESSORA: CAMILA Coerência – coesão - contexto Leia o texto abaixo e responda as questões a seguir: SNOOKER* Certa vez eu jogava uma partida de sinuca e só havia a bola sete na mesa. De modo que mastiguei-a lentamente saboreando-lhe os bocados com prazer. Refiro-me à refeição que havia pedido ao garçom. Dei-lhe duas tacadas na cara. Estou me referindo à bola. Em seguida saí montado nela e a égua, de que estou falando…

Anais do SIELP. Volume 2, Número 1. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 Anais do SIELP. Volume 2, Número 2. Uberlândia: EDUFU, 2012. ISSN 2237-8758 A CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS POR ALUNOS SURDOS Neiva de Aquino ALBRES Grupo de pesquisa surdez e Abordagem Bilíngue Universidade Federal de São Carlos – UFSCAR neivaaquino@yahoo.com.br Resumo: O intuito do presente trabalho é o de compartilhar modos, saberes e fazeres relacionados ao processo

Jória Pessoa de Oliveira Silva Nome Aluno(a) Roselaine Michel Soares Kappel RA 337339 ORIENTAÇÕES Leia as questões abaixo e responda individualmente. Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo das respostas das questões 6) Atividade avaliativa – Questionário concluído, postar este arquivo no Moodle 7) Prazo de…